4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

浙江省绍兴市中心医院的护士长曹玲玲遇到了从业21年久违的美好、小男孩病愈出院曹玲玲按惯例送患者出门，刚打算挥手告别，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼，这一刻凑巧被一旁的医护人员拍了下来。 照片中的老者，是时任杭州广济医院院长的梅滕根先生。在巡查病房时，小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼，也被摄影师抓拍了下来。 “一个鞠躬”为什么能感动万千网友？ 他们的身上看到了尊重他人和文明有礼的美德传承。 1 第四课 社会生活讲道德 4.2 以礼待人 1.政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 2.道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 3.法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 4.健全人格：培养学生的文明有礼意识. 5.责任意识：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 核心素养目标： 教学重点：文明有礼的意义。 教学难点：如何做文明有礼的人。 1.礼的含义和表现？（是什么） 2.文明有礼的重要性？（为什么） 3.如何做文明有礼的人？（怎么做） 自主学习 待人礼为先 一 孔融让梨 千里送鹅毛 六尺巷 程门立雪 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善的良好品质。 含义：一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 1.礼的含义和表现：　P37 表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 7 不学礼，无以立。 人而无礼，焉以为德。 这两句话的告诉我们一个什么道理吗? 探索新知 ①文明有礼是人立身处世的前提。（个人层面） 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 高空抛物 宠物随地大小便 消防通道，堆放杂物 不爱护社区公共设施 乱扔垃圾，随地吐痰 你愿意和这样的人成为邻居吗？ 私家车乱停放 （2）文明有礼促进社会和谐。（社会层面） 2、文明有礼的重要性 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象 ①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 ②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 2.为什么要文明有礼？（意义和作用） （3）文明有礼体现国家形象。（国家） （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。(个人层面) （2）文明有礼促进社会和谐。(社会层面) （3）文明有礼体现国家形象。(国家层面) 归纳总结：2.为什么要文明有礼？（意义和作用） 做文明有礼的人 贰 我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌。现在,文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系,也反映了公民自身文化修养的水平。作为中学生,我们应如何做到文明有礼呢？ 《荀子》中说：“人无礼则不生， 事无礼则不成，国家无礼则不宁。” （1）做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。 3.如何做一个文明有礼的人？ 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 仪表端庄 材料一：新版中学生日常行为规范第二条：穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 材料二：某校校规摘选：穿戴整洁、朴素、大方，在校园内统一穿校服，佩戴校牌，不得穿拖鞋。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟鞋 。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。…… 这些规定告诉我们做文明有礼的人要怎么做？ （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 从一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。在小孩子的眼里他认为，由于他和自己的亲人耽搁了别人的事件，这样是不礼貌地行为，鞠躬以表自己的感谢。 思考：小男孩的行为给我们什么启示？ （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 想一想，我们在生活中可以做到哪些体现文明有礼的事情？ ④我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 3.怎样做一个文明有礼的人？ ①.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ③.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 ②.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 待人礼为先