4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

思考交流：“问路不行礼，多走五十里”告诉我们什么道理？如何才有可能问路成功？礼节真的那么重要吗？ “问路不行礼，多走五十里” 新知导入: 以 礼 待 人 第二单元 第四课社会生活讲道德 4.2 目 标 2 1.政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 2.道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 3.法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 4.健全人格：培养学生的文明有礼意识. 5.责任意识：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 核心素养目标： 教学重点：文明有礼的意义。 教学难点：如何做文明有礼的人。 1.礼的含义和表现？（是什么） 2.文明有礼的重要性？（为什么） 3.如何做文明有礼的人？（怎么做） 自主学习 4 一、 待人礼为先 和长辈一起吃饭时，你会怎么做？ 先让长辈入座，给长辈盛饭，让长辈先吃等。 餐桌礼仪 1.进餐时，先请客人、长者入座、动筷子。 2.进餐时打嗝、打喷嚏时，说声“不好意思”、“对不起”、“请原谅”。 3.如给客人添菜，使用公筷。 4.吃到鱼刺、骨头等食物、慢慢用手放到自己的 碟子里，或用纸巾包好。 5.吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣。 6.夹菜就近，吃菜、喝汤不要出声音。 待人礼为先 一 1.礼的含义 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 。 2. 语言文明 仪表端庄 举止文明 礼的表现： 　 中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹…… 事例探究 约瑟先生会不会签约？ 两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道 尊敬的范先生： 　　我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．． 为什么约瑟先生拒绝签约？ 因为他看到厂长有不文明的行为习惯，这个习惯体现厂长的个人素质有待提升，同时这个习惯也让他对工厂的卫生管理和员工素质产生质疑。 事例探究 释义：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 不学礼无以立 指的是做人和待人接物的种种活动 人而无礼 焉以为德 释义：作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢？ 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 ②文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 看完视频你有什么感受？ 待人礼为先 ③文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象 14 笔记整理 2. 礼/文明有礼的作用或意义？P37-39 ① 文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人） ② 文明有礼促进社会和谐。（社会） ③ 文明有礼体现国家形象。（国家） 15 做文明有礼的人 二 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。 思考：故事告诉我们一个什么道理？ （1）做文明有礼的人，要态度谦和、 用语文明。 如何做到文明有礼？ 探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”；请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”；请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”；托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”；求人谅解，要说“包涵”。 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 你看到的不仅是一个动作，