2024届高考专题复习：鉴赏古代诗歌形象 课件108张

鉴赏古代诗歌形象 诗歌是以形象说话的，所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象类别 内　涵 典　例 人物形象 指作品中刻画的人物和诗人“我”的形象 《孔雀东南飞》中刘兰芝、李白《行路难》中的抒情主人公形象 景物形象 指诗歌中描写的客观物象(山川草木等) 杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中所描写的落叶和长江 事物形象 作者用来表明自己的心迹或某种情感所借助的具有某种特定内涵的事物 李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”中春蚕和蜡烛 诗歌形象分类 人 物 形 象 景物形象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌） B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌） C意象(山川草木等客观物象)——诗歌中浸染了作者感情的东西。 诗人借以表达主观感情的载体 （偏重写景的诗歌） 事 物 形 象 D、具有象征意义的形象。（偏重托物言志的诗歌） E、具有特定含义的形象。（偏重特定意象的诗歌） 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 诗歌人物形象鉴赏 高考诗歌人物形象有两种类别： 一类是抒情主人公自己的形象。 如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。 另一类是作品中刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。 如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有同一性的一面。 课本回顾 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》 “雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。” 塑造的人物形象： 少年英雄周瑜(客观人物形象) “我”(抒情主人公)的形象： 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。 多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 通过作者所塑造的人物形象，作者表达怎样的思想感情？ 注意：塑造人物形象的依据是什么 [知识卡片] （解码书） 读课本中常见的诗歌人物形象类举 ①．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 ②．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 ③．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 ④怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 ⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 ⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 ⑦．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 ⑧．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 　鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁（形象）； 寄情山水、归隐田园；恬淡闲适、高洁洒脱 怀才不遇、壮志难酬、报国无门、慷慨愤世； 矢志报国、献身边塞、建功立业； 友人送别、思乡怀人；悯农怜农、反对征伐； 心系天下、忧国忧民；爱恨情长、幽怨惆怅； 清正廉洁；英姿飒爽、意气风发； 热爱山川、哀叹昔盛今衰等。 人物形象鉴赏题提问方式： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 思路：特征+身份 思路：手法+特征+具体表现。 思路：手法+特征+作者在形象中寄寓的情感、理想、追求、品质。 人物形象鉴赏之答题步骤： 步骤一：1）塑造了什么人物形象（关注遭遇、性格＋身份）。 步骤二：2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧，意象展开分析）。 步骤三：3）形象表现出的意义（蕴含的情感）。 （点特点） （析诗句） （明作用） 答案一般有三部分构成： ( 福