Unit 5 第5课时 Part B Let's talk& Let’s play（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册英语同步备课（人教PEP版）

Unit 5 Dinner’s ready教案 第五课时 （Part B Let’s talk & Let’s play） 教学目标 1. 知识目标：能在实际情景中灵活运用所学的句型及句子“Help yourself.”“—Would you like...? —Yes, please./ No, thanks.”“I can use...”。 2. 能力目标：能够用正确的语音语调朗读对话；能正确表达自己的用餐意愿和餐具使用情况。 3. 情感目标：渗透招待客人和用餐时的礼貌言行。 教学重点 能在实际情景中灵活运用所学的句型进行交际。 教学难点 Help yourself的听读、理解和运用。 教学准备 课件 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 利用游戏激发学生兴趣，复习旧知。 1. Sharp eyes. 食物传送带快速闪过食物的图片，学生大声说出闪过的单词，复习关于食物的英文单词。 2. Chant. 教师播放chant，复习学过的单词及句型。 Step 2 Presentation & Practice 1. Free talk. T：It’s six o’clock, it’s time for dinner.（课件出示不同食物图片） What would you like for dinner? 教师让学生自由讨论晚上想吃些什么。 2. Let’s talk. （1） Look and answer. ① 课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，让学生仔细观察并回答问题：Who are they? Where are they?（They are at Wu Binbin’s home.） ② 课件出示Let’s talk部分的食物图片，让学生观察并说出看到了什么食物。 ③ 课件出示Let’s talk部分的第二幅图片，让学生观察Wu Binbin和Mike手中拿的餐具，学生说出它们的英文名称。 （2） Listen and number. 教师出示Let’s talk部分打乱顺序的三幅图片，播放该部分的录音。学生根据录音给图片排序。 （3） Listen again and answer. 教师再次播放录音，学生回答问题： ① Would Mike like a knife and fork? (No.) ② Can Mike use chopsticks? (Yes, he can.) ③ Would Mike like some soup? (Yes.) （4）Watch, read and imitate. 教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读及模仿，教师注意纠正学生的错误发音。 3. Role play. 学生三人一组，分角色扮演对话内容。 4. Language points. （1）Help yourself 为（自己）取用 用于招待客人进餐时，请别人随意选择食物。 常用回答：Thanks./ Thank you. （2）提出用餐/餐具使用建议及答语 —Would you like + 食物/餐具? 肯定回答：Yes, please. 否定回答：No, thanks. （3）表示能做某事的句型 I+ can+ 动词原形(+其他). 我能/会…… Step 3 Consolidation&Extension 设置情景，让学生在情景中学习新单词，感知新句型。 1. Let’s play. T: Let’s go to a restaurant now. Look! Today’s specials.（出示该部分的食物图片）Soup is only 1 yuan now. What about other food? Ss: ... is/are... yuan. 学生两人一组，对图片内容进行提问。教师邀请一名学生上台进行示范： T: Here are today’s specials. Would you like some beef? S1: Yes, please. How much is it? T: Ten yuan. T: Now, do it in pairs. Ask and answer, please. 2. Create a new dialogue. 根据上一环节的内容，创编新对话，示例： A: Would you like some fish/...? B: Yes, please./No, thanks. A: Would you like chopsticks/...? B: Yes, please./No, than