快速跑（教学设计）人教版体育三年级下册

《 快速跑 》教学设计

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。注重两操的管理，提高学生健体意识。开展课题研究，建立体质健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团结合作，齐心创先进。

二、教材分析

快速跑是小学三年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“绕障碍接力”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。

三.学情分析

经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。体育课堂常规存在不足。本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

四、学习目标

1.运动能力：了解快速跑的相关知识，初步掌握快速跑的技术动作，为发展速度素质打好基础。

2.健康行为：发展学生跑的能力下肢力量和身体协调性。

3.体育品德：培养学生挑战困难、顽强拼搏精神和竞争意识。

五．重、难点

教学重点：身体的合理前倾，正确的低头、摆臂动作，两脚迅速蹬地的方法。

教学难点：控制重心，保持爆发力和协调性。

六、教法与学法指导

教法有：1）牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。2）发扬教学民主，融洽师生关系，听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。3）给学生营造合作学习的氛围。在学生学习的基础上，使学生在合作学习的氛围中，并在合作学习过程中发展社会交往能力。

学法主要采用：1）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。 2）通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

学法指导：本课主要采用以学生自主学习的方法，发挥学生主体地位，活跃课堂氛围，通过学生自主尝试，使得不同层次的学生从运动中得到锻炼。

七、器械场地

田径场一块、口哨一个、音箱一个

八、安全保障

1.场地器材布置合理

2.充分做好热身活动，强调安全的重要性，安排好见习生。

九、体育家庭作业

1.在家长的陪同与保护下练习三十米加速跑。

2.在安全的环境中进行加速跑手臂的摆动练习。

十、创新之处

1.借用器材，有效的激发学生兴趣完成本节课学习。

2.使用鼓励机制，使学生自主，合作，探究地完成速度素质练习的学习。

课时计划1