贵州省部分学校2023-2024学年高三上学期适应性联考（一）语文试题

贵州省高三年级适应性联考(一)语文试题

全卷满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

一部分年轻人估计还没搞明白“栓Q”是啥意思，已经有小学生将其写在了自己的作文中。日前，据媒体报道，河南许昌一小学老师批改作业时发现，学生在作文中写到“栓Q”,并有一段看不懂的歌词。经学生解释老师才得知，那段歌词出自一首网络神曲。

有人忧虑，孩子张嘴闭嘴各种网络流行语，语言表达能力是否会退化?因为语言是思维的载体，表达的简化和“高效”是不是会助长思考的情性?一些评论将这种网络流行语在孩子们中流行的现象称作"入侵"。

但对于Z世代和他们之后的年轻人来说，互联网生来就是他们世界的一部分。他们的生活被互联网包围，或者说他们就生活在互联网中，对他们屏蔽网络流行语，已然不可能。

而且对于他们来说，“栓Q”“芭比Q”等流行语，包括表情包的使用，是构建交往关系的需要，是建设群体亲密感和共情能力的桥梁，是进行身份认同、区隔乃至管理的一种工具。由此看来，成人对此现象作出的“入侵”等判断，多少有些居高临下，也显现出对网络流行语等理解的固化和窄化。

语言自有其自净的功能和过程，我们大可不必忧虑“栓Q”出现在小学生的作文中。相较之下，更为重要的和必要的，或许是让孩子们对他们每天使用的语言文字有更多的了解，培养其甄别、欣赏和使用语言文字的能力。而这，显然是要比简单地“批评流行语流行”付出更大也更细致的努力，保持更大的定力和耐心。

(摘编自光明网《“栓Q”入作文莫慌，相信语言的自净力》)

材料二：

网络语言的产生与使用有着较高自由度以及随意性，这也为用户使用并大量传播低俗化、污名化网络语言提供了便利条件，网络语言失范在客观上得以孕育、形成并壮大。而网络语言失范生成动因源起多方博弈：

(一)数字技术赋能用户表达，日常语言出现网络化转变。

网络语言失范的基础是互联网数字技术的持续发展，而语言作为因时而变的重要沟通介质则是传达新环境变动的“风向标”。数字技术拉近了人与人之间的社交距离，极大缩短了信息传播的周期，网民的话语权与参与性获得释放，"人人都有麦克风"便是最生动的表现。自由度与随意性较强的网络环境更是为网络语言失范提供了广阔的空间。

(二)监管部门规则制定模糊，未实现网络语言有效引导。

从2017年12月1日起施行的《互联网新闻信息服务单位内容管理从业人员管理办法》,到2021年2月9日印发的《关于加强网络直播规范管理工作的指导意见》,都是监管部门针对网络内容生态治理提出的具体规章。监管政策在持续出台，内容治理也在不断推进，

但是面对网络语言失范的现象却无法实现有效的治理。这一方面是因为目前这些监管政策未能从细化的角度对网络语言进行边界限制，导致政策模糊地带的出现，进而产生“上有政策，下有对策”的网络语言失范现象；另一方面网络语言失范的问题在现有监管体系中并不是被凸显出来的问题，在政策中的能见度相对而言较低。

(三)平台审核压缩语言空间，网络语言产生隐喻式失范。

目前在抖音、快手等短视频平台中，"钱"被表述为"米",“直播间”被表述为“啵啵间"等，这类网络语言失范现象实际可能并不是有意为之，而是面对平台监管的无奈之举。网络平台肩负维护本平台内容生态的责任，同时又要面对监管部门的持续监管，因此大部分平台在制定自身审查规范时，常常会从严制定规范，以此来维护自身平台的持续发展。当平台内容口径多次收缩后，平台中的商家与用户往往会发现一些常见的词句被限制发送，这也就限制了部分正常表达。用户因此会借助隐喻、转喻等方式将原有的无法发送的内容进行审核规避，网络语言失范的现象由此也就愈演愈烈。

(四)用户表达宣泄情绪压力，身份隐匿导致反规范话语。

任何社会现象都有其深层的社会心理因素，网络语言失范便是用户在压力释放、追求新奇的心理诉求中得以产生的。网络语言由于其表达的随意性与自由度，往往会产生超出日常道德行为约束的词句，这类超出规范的网络语言便是失范性的语言。狂欢式感受是网络语言世界中的情绪基调，泄愤心态和戏谑心态则是狂欢式感受的两种不同形式，其根源都在于僵化的社会结构加剧了现代青年的意义危机。身份隐匿之下，青年人的心理压力能够通过话语抵抗进行抒发。从另一方面而言，网络语言失范是一种社会心理的“减压器”。比如在近期持续发酵的网络语言“内卷”与“躺平”,虽然尚未能构成网络语言失范，但其精神内核却是对现有社会结构部分问题的批判。网络语言失范也正在这类对社会部分结构的抵抗中，实现网络语言传播与扩散。

(五)亚文化语言破圈式传播，“黑话”外溢破坏语言规则。

网络语言的构词方式除了谐音、代指、仿造、组合等，还包括来源于亚文化的新词汇。亚文化属于主流文化之外的小众文化，其中包含本文化圈的独特理念、表意方式、行为习惯等方面的内容。但随着互联网的发展与普及，亚文化的内容逐渐破圈式传播。伴随着诸多亚文化群体的声量扩大以及各类UGC内容的兴起，诸多亚文化“黑话”逐渐成为网络语言，其中不乏积极健康的网络语言传播，但同时也包括破坏基本语言规范的网络语言失范现象。

(摘编自黄楚新、陈智睿《博弈与调试：网络语言失范的生成动因、传播模式与规范纠偏》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.对Z世代和他们之后的年轻人屏蔽网络流行语，已然不可能。使用网络流行语、表情包，才能满足他们的社交需要。

B.语言是思维的载体，表达的简化和“高效”很可能会助长思考的惰性，所以孩子张嘴闭嘴各种网络流行语，语言表达能力会退化。

C.互联网数字技术发展是网络语言失范的基础，“人人都有麦克风”让网民的话语权与参与权获得释放。

D.我们不能固化和窄化对网络流行语的理解，也不必忧虑“栓Q”等网络语言出现在小学生的作文中，要相信语言有其自净力。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.根据材料一语境可以推知，“Z世代”是网络流行语，指一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响比较大的一代人。

B.我们要正确认识网络语言失范现象，网络语言失范是一种社会心理的“减压器”,其精神内核是对现有社会结构部分问题的批判。

C.语言是重要的沟通介质，网络语言基于互联网数字技术的发展，传达了新环境变动的信号。

自由度与随意性较强的网络环境使网络语言失范现象普遍存在。

D.网络流行语的出现反映了传统语言规范受到冲击的现状，诸如“栓Q”“芭比Q”等网络流行语的流行，让很多关心青少年语言能力发展的人感到忧虑。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)

A.党的二十大报告指出，要“开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”,现在，“新赛道”还可指一切新的起点、新的征程等。

B.朋克(punk)一词源自摇滚乐，网上用“朋克养生”来调侃年轻人一边“作死”一边又极其怕死的养生方式。

C.“抖音”平台不允许出现其他同类平台名称，于是提及“虎牙”时用表情包虎头代指，提及"B站"就说"小破站"。

D.“我太难了”出自“快手”的一个视频。后来有人利用谐音以“南”代“难”,这句话就变成“我太南了”流行开来。

4.材料二观点明晰，易于理解，体现在哪些方面?请简要分析。(4分)

5.材料一和材料二都谈到了网络语言的不规范现象，该如何应对这些不规范现象?请结合材料谈谈你的思考。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。

领   作

徐向林

陆翔的出海渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小木楼，煞是威风。

造船时，陆翔脸上挂满笑容，天天到海滩上看进度，还跑前跑后给造船师傅打下手。但船体成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。

在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。打排斧时，二三十位造船师傅分列船舷两侧，应着领作师傅吆喝的节奏，众人一齐发力敲钉卯榫。打排斧很有讲究，必须整齐划一、前后呼应、力道均衡，否则造出的船不结实，还易漏水。对于常年在海上经受风浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。

领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。①按照渔村的老传统，领作师傅有对渔船命名的特权。领作师傅一旦命了名，谁也不能改。如此一来，做领作师傅数十年的老于头在当地渔村当然是个人人尊敬的人物。他领作造出的渔船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有两种，一种是根据船的形状来命名，如"成菜瓢儿",说的是渔船像咸菜根部的菜瓢儿。另一种是根据船主的为人来命名，比如船主性格暴躁，人缘差，他就把船命名为“臭车奥”;有的船主为人斤斤计较，他就把船命名为“着肉刀”。在老于头所在的渔村，只要知道船的名字，就能了解到船主的为人，十有八九不会出错。

陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾。陆翔搬到新居后，本以为跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。当然，陆翔是不想去求的，他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙，请不到。李师傅这才带着一班人来帮陆翔造船。可眼看造船就要大功告成，李师傅突然"将"了陆翔一军，要把打排斧的领作权交给老于头。

陆翔不解，问李师傅："你们不是造过好多船吗，为啥要老于头领作?"

李师傅笑答：②"一方领作管一方事，这船只有老于头来领作才灵光。"

有点儿讲迷信的陆翔听得这话，不好再问了。他改问村里的老渔民，村里的老渔民告诉他，我们的船都是老于头来领作的，还从没请过外村的领作师傅。

陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没为难他，随口就应承了下来。怎