第14课 穷人（导学案）-统编版语文六年级上册
六年级语文（上）师用导学案
课题：14、穷人 课 型：新授课
教学目标：
1、学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。通读全文，把握文章主要内容。
2、学习抓住重点词语，理解文中描写人物心理和对话的语句。
3、品析细节，理解文中描写人物心理和对话的语句，体会人物的品质。
5、感受沙俄时代穷人生活的悲惨，体会渔夫夫妇勤劳善良宁肯自己多吃苦，也要帮助别人的品质。珍惜幸福生活，助人为乐，关爱他人。
教学重点、难点：分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良。
第一课时
一、预习检测
（一）预习环节（课前完成）：1、自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；
2、组长组织完成字词的识记。
（二）检测环节（课上完成）：
1、导入新课。 一对靠打鱼为生的勤劳、善良的夫妇，在艰难维持自家七口人生计的窘境下,还毅然决然地收养了死去的邻居家的两个孤儿,这需要多么大的勇气，这是多么宽广的胸襟!爱，能抚平一切伤痛;爱，能照亮前行的旅程……今天让我们带着爱，一起走进这对普通而不平凡的夫妇的内心世界！
2、交流课前搜集的有关列夫·托尔斯泰的资料。
3、检测字词的识记理解情况。
（1）注音
佑（ ） 寡（ ） 蜷（ ） 忐忑（ ）（ ） 嗯（ ） 魁（ ）
（2）补充并理解词语意思。
（ 忐忑）不安 心（惊）肉（跳） 自（言）自（语） （缝缝）补补
脸色（苍白） 波涛（轰鸣） 狂风（怒吼）
二、合作探究
1、再读课文，理清层次。
（1）速读课文，说说文中所描述的主要人物有哪些?（2）将文中人物串联起来，说说这个故事主要讲述了什么内容?课文题目是《穷人》，默读课文，找出体现“穷“的句子画出来。
2、重难点导学：突破问题（1）：渔夫、妻子桑娜、邻居西蒙
突破问题（2）：采用读——思——议的方法完成。默读课文，按事情的发展顺序把课文划分为三个部分。教师巡视，排疑解难，提示方法，小组内交流。（第一部分：1-2自然段 第二部分：3-11自然段 第三部分：12-27自然段 小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事。）
三、展示提升
1、展示 2、朗读 3、质疑
四、小结强调
这篇文章篇幅虽然长，但思路比较清晰，你们能不能根据事情的发展变化，简要地概括
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文章的主要内容呢？
五、检测反馈
（一）添枝加叶（补充词语）。
（ 汹涌 )的波涛 （ 呼啸 )的狂风 （ 严肃 )的神情 （ 温暖 )的小屋
（ 恶劣 )的天气 （ 可怜 )的寡妇
（二）根据意思写词语。
1.形容担心灾祸临头，恐慌不安。（ 心惊肉跳 ）
2.心神极为不安。（ 忐忑不安 ）
3.形容声势浩大，不可阻挡。（汹涌澎湃 ）
（三） 《穷人》作者是 俄 国作家 列夫·托尔斯泰 ，他的代表作有 《战争与和平》 、 《安娜·卡列尼娜》 、 《复活》 ，《穷人》这篇文章记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了 沙皇 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫 淳朴、善良、宁可自己吃苦也要帮助他人 的美好品质。高尔基这样评价作者“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”
六、拓展延伸
表示心理活动的词语： 忐忑不安 心如刀割 心惊胆颤 心急如焚 心乱如麻 暴跳如雷
板书设计： 第一部分：1-2
第二部分：3-11
第三部分：12-27
第二课时
教学内容：抓住重点语句，理解课文。
教学过程：
一、预习检测
1、看拼音写词语。
xiōng yǒng péng pài xiān qǐ xī dēng zāo gāo
( 汹 涌 ) ( 澎 湃 ) (掀 起 ) （ 熄 灯 ） （糟 糕 ）
2、复习旧知，《穷人》一课写了一件什么事？
3、通过上一课的学习，你有哪些新的疑问？
二、合作探究
1、细读课文，理解内容。
（1）课文中的“穷人”指的是谁?他们的“穷”体现在哪些方面?
渔夫、妻子桑娜、邻居西蒙。丈夫在恶劣的天气下出海打渔，孩子一年四季没有鞋穿，菜只有鱼，西蒙家潮湿又阴冷，睡的是稻草铺……
（2）从课文中画出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说桑娜和渔夫是怎样的人？
（勤劳、淳朴、善良、宁可自己吃苦也要帮助他人。）
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