第4课《乡愁》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

乡 愁

一、教学目标

1.有感情地朗读诗歌，体会诗的意境和感情。

2.品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。

3.体会诗歌精巧的构思和严谨的结构。

4.赏析诗中递进组合的四个意象，理解诗意由乡愁到家国之思的升华。

二、教学重难点

重点：1.品味语言，体味诗歌的内涵。

2.赏析诗中递进组合的四个意象，理解诗意由乡愁到家国之思的升华。

难点：品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。

三、教学方法

朗读法、谈话法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）新课导入：

日落黄昏，月圆夜晚，歌楼雨点，西风雁鸣，都会牵动游子的乡愁，都会勾起他们对故乡的眷恋。有人说，拿起一本中国诗集，轻轻一抖，便会从中落下许多个“愁”字来。“举头望明月，低头思故乡”“胡马依北风，越鸟巢南枝”“露从今夜白，月是故乡明”“乡书何处达？归雁洛阳边”,“乡愁”是漫漫人生中历久弥新的主题。诗人们把乡愁诉诸笔端，使我们品味到乡愁的绵延悠长。今天我们一起来赏读台湾当代诗人余光中的《乡愁》，体味一位游子对祖国的赤子衷肠。

（二）新课讲授

1.作者简介

同学间交流课前搜集的关于余光中的资料，教师视交流情况归纳补充。

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。

2.写作背景

同学间交流课前搜集的关于写作背景的资料，教师视交流情况归纳补充。

余光中出生在大陆，后来定居于台湾。他在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀，二十年的故园情深，祖国大陆是他精神的归宿，灵魂的家园。

其乡愁诗别具特色，有很深厚的历史感与民族感，意味深长。这首诗写于1972年，当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。

正是因为这样的经历，才让余光中在接受大陆记者的采访时，脱口而出：从21岁负笈漂泊台岛，在小楼孤灯下怀乡的呢喃……萦绕在我心头的是挥之不去的乡愁。

3.朗读课文

（1）教师范读。

（2）朗读指导。

注意:朗读重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。

乡 愁

余光中

小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

 

长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头