第6课《我看》同步练习 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第一单元

第5课  我 看

一、积累与运用

1．下列加点字的注音有误的一项是（    ）

A．丰润（rùn）  绿潮（cháo）  翅翼（yì）    吹熄（xī）

B．忧戚（qī）   凝望（níng）  枉然（wǎng）  祖籍（jí）

C．红晕（yūn）  坦荡（tǎn）   勃发（bó）    飞奔（bēn）

D．沉醉（zuì）  飘逸（yì）    摇曳（yè）    咏赞（zàn）

2．下列句子中没有错别字的一项是（   ）

A．我看它们低首又低首。 B．我看飞鸟平展着翅冀。

C．叫天风挽你坦荡地慢游。 D．也许远古的哲人怀着热往。

3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（   ）

A．静静／吸入深远的／晴空里   B．也许远古的哲人／怀着热望，／曾向你／舒出咏费的叹息

C．像季节燃起花朵／又把它吹熄 D．也许／远水荡起了／一片绿潮

4．下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ）

A．我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。

B．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。

C．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。

D．哦，让我的呼吸与自然合流！

5．在下面诗歌中依次填入词语，正确的一项是（    ）

也许远古的哲人怀着___________，/曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而___________。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的___________，树的___________；/哦，让我的呼吸与自然合流！/让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。

A．热望 飘逸 流盼 摇曳        B．飘逸 热望 流盼 摇曳

C．热望 飘逸 摇曳 流盼        D．热望 摇曳 飘逸 流盼

6．关于这首诗，下列说法不恰当的一项是（   ）

A．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。

B．诗人调动视觉，触觉，听觉等感官观察并写作。当他写风的时候，自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他是鸟，在天空静止，融人。他也是云，让大地沉醉的流云。

C．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前，过去和未来做出了形象的描绘。

D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。

7．文学常识填空。

穆旦，原名_________，曾用笔名梁真，现代主义诗人、_________，是“___________”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。

二、课内阅读

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

我看

穆旦

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

 

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

 

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，

我枉然在你的心胸里描画！

哦！多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

 

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

 

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

哦，让我的呼吸与自然合流！

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。

8．诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。

 

 

9．结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。

 

10．全诗表达了诗人怎样的思想感情？

 

三、课外阅读

（2021·浙江衢州卷中考）阅读下面文字，回答问题。

（甲）

春

[瑞士]罗·瓦尔泽

去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城。站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥土散发着春的气息。