第6课《我看》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第一单元

第5课　我看

一、教学目标

1．朗读诗歌，理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 

    2．品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

    3．培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。

二、教学重难点

重点 ：1.朗读诗歌，理解意象，体会意境，把握诗人的情感。

       2. 培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。

难点 ：品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

三、教学方法

朗读法、谈话法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）新课导入：

 春天,万物复苏,百花盛开,处处莺歌燕舞,柳绿桃红，令人陶醉。诗人笔下的春天,更是美不胜收，风情万种。既有“万紫千红总是春”的灿烂,亦有“吹面不寒杨柳风”的温暖,还有“几处早莺争暖树”的活力,更有“春种一粒粟,秋收万颗籽”的希冀。诗人穆旦笔下的春天,又会带给我们怎样的感受呢?今天我们来学习穆旦的一首诗歌—《我看》  (板书课题、作者)

（二）新课讲授

1.作者简介

同学间交流课前搜集的关于林徽因的资料，教师视交流情况归纳补充。

穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。

2.资料连接

同学间交流课前搜集的关于“九叶诗派”的资料，教师视交流情况归纳补充。

“九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民党统治区的诗

坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。

3.朗读课文

（1）教师范读。

（2）朗读指导。

注意:朗读重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。

我看/一阵向晚的春风

悄悄揉过/丰润的青草，

我看/它们低首又低首，

也许/远水荡起了一片绿潮；

 

我看/飞鸟平展着翅翼

静静吸入/深远的晴空里，

我看/流云慢慢地红晕

无意沉醉了/凝望它的大地。

 

哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，

我枉然/在你的心胸里描画！

哦！多少年来/你丰润的生命

永在寂静的谐奏里/勃发。

 

也许/远古的哲人/怀着热望，

曾向你舒出/咏赞的叹息，

如今/却只见/他生命的静流

随着季节的起伏/而飘逸。

 

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风/挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

哦，让我的呼吸/与自然合流！

让欢笑和哀愁/洒向我心里，

像季节燃起花朵/又把它吹熄。