第3课《我爱这土地》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

我爱这土地 艾 青 学 习 目 标 1.反复诵读，理解诗词内容，领略诗词意境，体味诗词内涵。 2.品味诗歌富有表现力的语言，提高语言鉴赏能力。 3. 把握诗歌意象，理解意象的象征意义。 4.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 5. 把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 重点：1.反复诵读，理解诗词内容，领略诗词意境，体味诗词内涵。 2.品味诗歌富有表现力的语言，提高语言鉴赏能力。 3. 把握诗歌意象，理解意象的象征意义。 难点：1.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 2. 把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 教 学 重 难 点 谁不爱自己的母亲。谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者) 作者简介 艾青，（1910—1996）原名蒋海澄，浙江金华人。 现代著名诗人。１９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。他的代表还有《黎明的通知》《我爱这土地》等。 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构。 5 写作背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构。 6 诗歌朗读 我爱这土地 艾 青 假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构。 7 积累字词 嘶 哑 汹 涌 黎 明 腐 烂 sī yǎ xiōng yǒng lí fǔ 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构。 8 积累字词 【嘶哑】声音沙哑。 【温柔】温和柔顺。 【汹涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 【腐烂】有机体由于微生物的滋生而破坏。 【激怒】停止、停息。 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构。 9 整体感知 请用简练的语言梳理诗歌的思路。 诗歌思路：全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构。 10 精读赏析 阅读思考： 1.诗歌选取了几个鲜明的意象？这些意象象征着什么？ 2.诗人把自己比喻成一只鸟儿，表达了怎样的情怀？ 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构。 11 内容理解 新 课 学 习 诗中的意象包含的象征意义： 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 我爱这土地 意象 象征 鸟 诗人自己 土地 祖国大地 河流 满腔悲愤 风 抗争精神 黎明 人民的胜利、抗战的胜利 精读赏析 精读赏析 3.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 4.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。 在卡文迪许实验室，经过漫长而复杂的过程发现了dna双螺旋结构