第10课 竹节人（导学案）-统编版六年级语文上册

六年级语文（上）师用导学案

课题：10、竹节人              课型：新授课

教学目标：

1、 会写15个生字，正确读写由生字组成的词语。

2、 熟读课文，理解课文围绕“竹节人”写了哪几部分内容。（重点）

3、 结合课文内容，写一份玩具制作指南，教别人玩这种玩具，体会传统玩具给人们带来的乐趣；讲一个有关老师的故事。（难点）

第一课时

教学内容：初读课文，整体感知。

教学过程：

一、预习检测

初读课文，认字解词。

（一）预习环节（课前完成）：

1、自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；

2、组长组织完成字词的识记。3、说说自己都制作过哪些玩具?

（二）检测环节（课上完成）：

1、导入新课。交流自己制作的玩具相关资料。

2、注音

靡（      ）  豁（      ）  叉（      ）  卡（      ）住  箍（      ）  窦（      ）

敦（      ）  偃（      ）  绺（      ）  俨（      ）   叱咤（      ）（      ）

盔（      ）  锵（      ）  攒（      ）  咋（      ）  眈（      ）  赫（      ）

鏖（      ）  悻（      ）                                                     

3、把词语补充完整。

（叱咤）风云      别出（心裁）     技高（一筹）     弄巧（成拙）

化为（乌有）      虎视（眈眈）    （津津）有味     （忘乎）所以

心满（意足）      作鸟（兽散）     大步（流星）     怒气（冲冲）

4、用自己的话说说这篇课文的主要内容是什么？

二、合作探究

1、再读课文，理清层次

（1）速读课文，课文写了什么？

（2）根据内容给文章分段。（在书上标记出来）

（3）阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也不同，请依据下列问题，选择恰当的阅读方法：

竹节人的制作过程是：                      

竹节人的玩法是：

竹节人带给“我们”的乐趣是：

2、挑选课文中自己最喜欢的句段进行朗读，加深对课文的理解。

3、重难点导学：采用读——画——议——悟的方法完成。让学生再读课文，根据文章内容