2023-2024学年心理健康八年级（全一册）第五课 我有我的精彩　课件

心理健康 八年级(全一册) 第五课 我有我的精彩 每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现形式不同。 S:我语文不好，数学也不好，没救了! T:不要气馁，每个人都有自己独特的优势哦! 心海拾贝  材料一 季羡林先生是国际著名的语言学家和文学家，然而，他的学生——复旦大学钱文忠教授在撰写季羡林回忆录《我的老师季羡林之学生时代》时惊奇地发现，季老小时候学习严重偏科。为此，钱教授问季老本人当年高考时数学考了多少分，季老只说:“很低的”。于是，钱教授去查了清华大学的档案，发现百分制的数学考卷，季老只考了4分，而且他的第一志愿填的居然是数学系，真是令人难以想象。   材料二 当年，清华大学校长罗家伦在招生中遇到了钱锺书，当时钱锺书国文特优、英文满分、数学 15 分，但是罗家伦依旧在钱锺书的名字上大笔一勾，破格录取。钱锺书后来学贯古今，兼修中外，著有《围城》《管锥编》《谈艺录》《写在人生边上》等著作，驰骋学界，赢得国学泰斗之誉。 ○从季羡林、钱锺书的故事里，你能找到共同点吗?他们是不是各方面都很出色?这有没有影响到他们最终成才? _______________________________________________________________________________________ 共同点：严重偏科。 不是各方面都很出色，但没有影响到他们最终成才。 心灵探索 多元智能理论 1983年，美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论。加德纳认为，智力是在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力。在加德纳看来，人面对的问题不止一种，因此每个个体拥有的智力也不止一种。他认为每个人都有9种或更多种智力，各种智力以多元的形式存在，发展也是多样的，这更准确地描绘了人类智能的全貌。 这9种分类分别是: (1)言语智能，即能有效运用语言和书面文字，以表达自己想法和了解他人的能力，阅读写作和沟通能力。代表人物有莎士比亚、曹雪芹等。 (2)逻辑数学智能，即能有效运用数字和推理的能力，包括逻辑思考与推论能力和归纳能力。代表人物有柏拉图、牛顿等。 (3)视觉空间智能，即能以三维空间思考，可准确感觉视觉空间，并把内在的空间世界表现出来的能力。空间能力强的人，通常能准确地感觉视觉空间，并善于将所感觉到的表现出来。代表人物有达·芬奇、米开朗基罗等。 (4)音乐智能，即对音乐的理解和欣赏能力，以及编写音乐或唱歌的能力。代表人物有贝多芬、肖邦、莫扎特等。 (5)人际智能，即观察和区分他人的情绪意向、动机及感觉的能力。人际智能强，就善于与他人合作，而且容易与人保持良好的关系，他们懂得表达同情与关怀，具有意识他人行为动机与目标的敏锐度。代表人物有德蕾莎修女等。 (6)内省智能，即个人自我了解、分析、反省、自处的能力，也就是能检讨自己的行为与意念，并设定目标要求自我完成的能力。代表人物有苏格拉底、亚里士多德等。 (7)肢体动作智能，即运用身体部分或全身来表达意见、感受，包括解决问题或创作成品(表演、比赛)的能力。代表人物有贝利、李宁等。 (8)自然观察智能，即能识别各种动植物及各种自然现象，并知道怎样去运用的能力。自然观察智能高的人，不仅对大自然有浓厚的兴趣，同时还具有敏锐的观察、辨识能力。代表人物有达尔文、爱因斯坦等。 (9)存在智能，即人们对生命、死亡和终极现实思考的能力和倾向性。 心海导航 请分小组给每一种多元智能找一位代表人物。   语言智能 逻辑数学智能 自然观察智能 多元智能 内省智能 空间智能 音乐智能 人际智能 肢体运动智能 心海导航 请分小组给每一种多元智能找一位代表人物。   语言智能：莎士比亚、曹雪芹等。白岩松 逻辑数学智能：柏拉图、牛顿等。福尔摩斯/陈景润 自然观察智能：达尔文、爱因斯坦等。牛顿/李四光 多元智能：霍华德.加德纳 内省智能：苏格拉底、亚里士多德等。孔子/诸葛亮 空间智能：达·芬奇、米开朗基罗等。梁思成 音乐智能：贝多芬、肖邦、莫扎特等。周杰伦 人际智能：德蕾莎修女、董明珠等。 奥巴马 肢体运动智能：贝利、李宁等。刘翔、郭晶晶等。 测一测 多元智能量表 下面的小测试可以帮助你了解自己的多元智能情况，每道题有四个选项:“很少”“偶尔”“有时”“经常”，请认真思考你的知识、想法、喜好、行为和经历，并选择最