6.3.2二氧化碳和一氧化碳教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

6.3.2  CO2和CO  教学设计

【目标确定的依据】

1．相关课程标准陈述

（1）了解一氧化碳的物理性质。

（2）了解一氧化碳的毒性和预防方法。

（3）理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。

2．学情分析

九年级的学生已经具备了一定的抽象思维分析能力，并且通过前面二氧化碳的性质和用途、碳的还原性的学习, 掌握了利用物质的性质来判断其用途的规律方法。但是学生的知识迁移能力较差，思维不够发散活跃。自主分析能力比较薄弱，所以课堂引导尤为重要。

学生已经学习了碳燃烧的两种不同产物，对于一氧化碳的可燃性，学生在生活中已经有所了解，现象也经常看到，所以学习难度不大。但是学生对于家庭生活中燃气的一些使用常识缺乏全面细致的了解。对于一氧化碳的毒性在以前的生物的学习中已经，但是一氧化碳中毒后应采取什么措施还不是很清楚。

对于一氧化碳和氧化铜的反应现象学生通过视频中的实验再现能做简单分析，但是不能认清一氧化碳还原性的本质。而且学生普遍理解能力较弱，所以新课讲解不宜解读过深，以防挑起学生的畏难情绪。

3．教材分析

本节课的内容是人教版九年级化学学科第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第二课时。本单元课题三的内容是在学生学习了二氧化碳的实验室制法后研究典型的碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳的性质，而在这节课之前已经学习了二氧化碳的物理性质和化学性质，用途以及对于环境的影响。本节课主要介绍CO的性质和用途。为第八单元中金属的冶炼做准备。它是对前面所学元素化合物知识的补充和完善，同时为第七单元《燃烧及其利用》知识的学习起到了铺垫作用，其中一氧化碳与氧化铜的反应的介绍也为高中阶段氧化还原反应的学习奠定基础。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解一氧化碳的物理性质。

（2）了解一氧化碳的毒性和预防方法。

（3）理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。

2.过程与方法

（1）通过结合生活实例，化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。

（2）通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。

（3）通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验能力。

3.情感、态度与价值观

（1）了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。

（2）感受化学在科技生产和生活中的应用。

（3）认识事物的两面性，树立辩证唯物主义观点。

【教学重难点】

重点：认识一氧化碳的基本物理性质和一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。

难点：一氧化碳还原氧化铜实验及其理解。

【课时安排】  二课时

第二课时

【教学目标】

1、了解一氧化碳的物理性质。

2、了解一氧化碳的毒性和预防方法。

3、理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。

【教学重难点】

重点：认识一氧化碳的基本物理性质和一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。

难点：一氧化碳还原氧化铜实验及其理解。

【评价任务】

1. 针对目标一：通过自学，了解一氧化碳的物理性质。
2. 针对目标二：了解一氧化碳的毒性和预防方法。
3. 针对目标三：理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。

【教学活动设计】

教学环节	教学活动	评价要点
一、目标聚焦 （3分钟）	（一）导入新课，板书课题 导入语：碳元素有+2和+4价，所以碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种。前面我们已经学过二氧化碳的性质和制法，今天开始学习有关一氧化碳的知识。 （二）出示学习目标 1、了解一氧化碳的物理性质。 2、了解一氧化碳的毒性和预防方法。 3、理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。
	过渡语：目标我们明确了，请同学们根据学案自主学习部分的要求开始自学。 【自学目标】 一氧化碳的物理性质 【自学路径】	能非常正确