《发现潜藏的逻辑谬误》课件44张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

选择性必修上册第四单元 发现潜藏的逻辑谬误 看下面的例子，找找当中论证是否存在问题 英雄无处不在——英雄是…… 【偷换论题】 英雄是…象征。 【偷换概念】 【学习目标】 1.在具体的语境中认识逻辑的基本规律。 2.梳理常见的逻辑谬误类型，学会识别和反击谬误。 复习：概念与概念之间关系图示 a b a b b a a b a b 全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系 对立关系 爸爸和父亲 钢笔和笔 老师和作家 真理和谬论 冠军和季军 逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律： 同一律 排中律 充足理由律 （不）矛盾律 逻辑规律 5 活动一　同一律的辨识和运用 1.基本内容 (1)思维对象的同一。在同一个思维过程中，思维的对象必须保持同一； (2)使用概念的同一。在同一个思维过程中，使用的概念必须保持同一； (3)思维判断的同一。在同一个思维过程中，思维的判断必须保持同一； 2.基本要求 同一律的基本内容是：在同一思维过程中，每一思想的自身必须是同一的，要求在概念间的关系应为“全同关系”。 3.常见逻辑错误 违反同一律要求的基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断的内容不确定。具体表现为：偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题(或转移论题)、歪曲观点。 4.同一律的公式是：“A是A”。 公式中的A可以表示任何思想，即可以表示任何一个概念或任何一个命题。 (1)混淆概念或偷换概念：在同一思维过程中，如果不是在原来意义上使用某个概念，而是把不同的概念混为一个概念或者改换同一概念的含义，不保持概念内涵和外延的确定和同一，就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 例如：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 分析：“安”，问句中两种用法，一表示“怎么”，二表示“在哪里”。 惠子“安知鱼之乐？”——怎么能知道鱼快乐”。 庄子“我知之濠上也。”，表示“在哪里”，庄子偷换概念违反了同一律。 (2)转移论题或偷换论题：在同一思维过程中，如果不是在原来意义上使用某个判断，而用另外的判断代替它，或者在论证某个论题时，中途改变讨论的对象或论述中心，就会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。 例1：本应证明“美术是生活中必不可少的”，却去证明“生活中到处都有美”。反驳中把需要反驳的判断偷换为另一个判断，也是偷换论题。 例2：“这排长的天真，他以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义将可以仍旧留在台上的。”鲁迅在《“有名无实”的反驳》这篇杂文中，谈到当时国民党军队中一位排长不懂逻辑，把“不抵抗将军下台”和“不抵抗主义下台”混为一谈的情形。 (3)歪曲观点 把对方的观点A歪曲成观点B，然后攻击观点B。这类谬误有一种形象的称号叫作“稻草人”，其论证的过程就好像制造出一个稻草人，然后再把这个稻草人击倒。 例如：“不敢想象爱因斯坦等先贤没有批判性思维。” “爱因斯坦何止有批判性思维？他还有创新性思维、科学思维、逻辑思维、数学思维……为什么仅仅拿批判性思维说事？” “爱因斯坦只有批判性思维”≠“爱因斯坦有批判性思维”。 1.警察：“你为什么骑车带人，懂不懂交通规则？” 骑车人：“我以前从没有骑车带人，这是第一次。” 下列哪段对话中出现的逻辑错误与题干中的最为类似？(　　)(3分) A.审判员：“你作案后跑到什么地方去了？” 被告：“我没作案。” B.母亲：“我已经告诉过你准时回来，你怎么又晚回来一小时？” 女儿：“你总喜欢挑我的毛病。” 课堂达标 C.老师：“王林同学昨天怎么没完成作业？” 王林：“我爸爸昨天从法国回来了。” D.张三：“你已经停止打你的老婆了吗？” 李四：“我从来就没有打过老婆。” E.谷菲：“昨晚的舞会真过瘾，特别是那位歌星的歌特煽情。” 白雪：“他长得也特酷，帅呆了！” 题干犯了“偷换论题”的逻辑错误。在诸选项中，A、C、D、E中答者的回答都与问者的问题相关，只有B中女儿所答非所问，偷换论题，故选B。 2.张先生买了块新手表。他把新手表与家中的挂钟对照，发现手表比挂钟一天慢了三分钟；后来他又把家中的挂钟与电台的标准时对照，发现挂钟比电台标准时一天快了三分钟。张先生因此推断：他的表是准确的。 以下哪项是对张先生推断的正确评价？(　　)(3分) A.张先生的推断是正确的。因为手表比挂钟慢三分钟，挂钟比标准时快三分钟，这说明手表准时。 B.张先生的推断是正确的。因