第15课《诫子书》课件（共33张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

蜀相（杜甫） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 　　碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 　　定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 　　可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！ 结合前面的字词分析，试着解释一下文章题目的含义。 诫 子 书 告诫、劝勉之义。 即诸葛亮写给儿子的旨在告诫、劝勉的信。 背景资料 知识备查 这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。 作者简介（2分钟） 学习目标 1、朗读课文，感知课文内容。 2、积累文言文中重点词语,能够准确翻译课文。 第一课时 课堂探究+检测一（5分钟） 、听范读， 学生读，注意字音和节奏。 2、掌握课文的生字词，注意重点字词的书写。 夫（fú） /君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远。夫（fú） /学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂(suì)成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐（lú)，将复/何及! 朗读指导：各种形式读，读出文章的韵味，训诫的理味，家书的情味。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 君子的行为操守，用屏除杂念和干扰、宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （互文） 不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一，就无法达到远大目标。 课堂探究及同步检测二 7分钟 修养身心 节俭 培养 品德 内心恬淡，不慕名利 明确志向 达到远大的目标 助词，用于句首，表示发端 没有什么可以拿来，没办法 夫学须静也，才须学也。 学习必须静心专一，而才干来自于学习。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 非学无以广才，非志无以成学。 不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 静心专一 才干 学习 放纵懈怠 振奋 精神 轻薄浮躁 修养性情 增长才干 达成，成就 学业 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰， 多不接世，悲守穷庐，将复何及! 大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及呢！ 意志 岁月， 时光 丧失 凋落，衰残。 比喻人年老志衰，没有用处 悲哀 穷困潦倒之人住的陋室 跟随，随同 疾行，指迅速逝去 最终 课堂小结(1分钟） 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，其目的是为了告诫儿子要________，生活节俭，以此来________________，________、_____________。 修身养性 培养自己的品德 珍惜时光 勉励他刻苦学习 教师点拨（5分钟）笔记 考点：常用文言虚词“以”的意义和用法： 1.表行为动作的原因， 译为“因为”“由于” 2.引出动作行为所使用的工具， 译为“拿”“用”。 3.表目的， 译为“来”、“用来” 4.引出动作行为所凭借的条件， 可译为“凭借”“依靠” 以 例：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 （况且因为一个和氏璧的缘故违背了强大秦国意愿，是不行的） 例：辄以水沃面 静以修身 （就用冷水来洗脸） 例：非淡泊无以明志， 非宁静无以致远 例：可以为师矣 （可以凭借这个当老师了） 重点字词 年与时驰（