精品解析：人教版八年级 历史与社会上册 第一单元 第二课 中华早期国家与社会变革 同步练习

人教版八年级历史与社会上册第一单元 第二课 中华早期国家与社会变革 同步练习 一、选择题 1. 《孟子·告子》记载“天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝于天子曰述职……一不朝则贬其爵;再不朝则削其地;三不朝则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务(　) A. 纳贡 B. 朝觐 C. 作战 D. 分封 2. 春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，下列说法正确的是（　　） A. 春秋时期最先称霸的是秦穆公 B. 齐桓公问九鼎轻重，暴露了代周而王的野心 C. 战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三个国家 D. 诸侯争霸使传统的贵族统治体制进一步加强 3. 在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠精神”的基因。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了下图中的两件绝世青铜精品它们铸造于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 4. “千耦其耘”记载于《诗经》,描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景。此外,春秋时期还可以看到一种新的耕作场景是(　　) A. 使用骨耜 B. 牛耕 C. 使用木制工具 D. 使用石制工具 5. 我国经典蒙学读物《三字经》中说道：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。” 其中，五霸中最早出现的霸主和七雄中最后胜出的诸侯国分别是（　　） A. 秦穆公　楚国 B. 齐桓公　秦国 C. 晋文公　齐国 D. 楚庄王　赵国 6. 夏商两周时期，是我国早期国家的产生与发展的重要阶段，这三朝的灭亡，给后任君主的主要启示 A. 提倡改革 B. 重视教育 C. 发展经济 D. 以民为本 7. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。上述材料描述的我国古代伟大工程是（ ） A. 大运河 B. 万里长城 C. 都江堰 D. 故宫 8. 春秋战国时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（　　） A. 铁农具和牛耕出现并逐步推广 B. 周天子地位不如强大的诸侯 C. 当时的历史趋势是统一 D. 诸侯国的数量越来越多 9. 下面四幅图片是中国古代典籍的封面，如果你要查阅法家的主张，你应该查阅的书籍是（　　） A. B. C. D. 10. 学完《早期国家与社会》这一课后，王婷同学得出一个认识：商灭夏是合民心的正义之举。她得出这个认识是根据（ ） A. 世袭制代替禅让制是历史的倒退 B. 夏朝国王都压榨百姓 C. 夏朝是一个奴隶主专政的国家 D. 夏最后一个国王奢侈残暴，人心尽失 11. 孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是（　　） A. 社会长期动荡不安 B. 儒家思想成正统思想 C. 奴隶制度全面崩溃 D. 封建经济逐步兴起 12. 历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。若寻找这一文化的源头，最早可以追溯到（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 13. 商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吴地,带来了先进的中原文化。但他们还不可能做到的是(　　) A. 传授铸造铁器的方法 B. 带来青铜礼器 C. 带来精美的彩陶器具 D. 传播甲骨文字 14. “治世不一道,便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施,旨在提高军队战斗力的是（ ） A. 改革土地制度 B. 奖励军功 C. 重视农业 D. 建立县制 15. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是 A. 提出“仁”的学说 B. 提出“为政以德” C. 创办私学,“有教无类” D. 提出学习要“温故而知新” 二、非选择题 16. 阅读材料，回答问题。 材料一　商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器——商鞅铜方量……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。 ——维基百科 材料二　商鞅是首屈一指的利国富民的伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。 ——毛泽东 材料三　商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法；另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻法、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。 ——《商鞅刑法思想及变法实践》 （1）结合材料一和所学知识，你认为毛泽东“商鞅是首屈一指的利国富民的伟大的政治