第11课《岳阳楼记》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《岳阳楼记》教学设计

一、教学背景分析

1.教材分析： 

《岳阳楼记》是统编版初中语文九年级上册第三单元第 11 课，这是一篇文言文，描述了范仲淹游览岳阳楼时的所见所感，表达了作者对国家、人民的关切和担忧，反映了作者崇高的政治理想和道德情操。本单元的主题是“学习文言文，提高阅读理解能力”，因此，本课的学习目标是让学生掌握文言文的基本知识，提高阅读理解能力。

 

2.学情分析： 

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，可以运用课内所学的文言文知识阅读简单的文言文材料。但是，对于《岳阳楼记》这样较为复杂的文言文，学生可能存在一定的阅读难度。因此，教师需要引导学生通过反复阅读、理解，掌握文言文的基本知识，提高阅读理解能力。

二、语文核心素养

1.语言的建构和运用：通过学习《岳阳楼记》，学生可以进一步掌握文言文的基本知识，包括词汇、语法、修辞等，提高阅读理解能力。

2.思维的发展和提升：学生可以通过对《岳阳楼记》的阅读和理解，培养逻辑思维能力，提升对问题的深入思考和独立分析能力。

3.审美的鉴赏和创造：《岳阳楼记》是一篇具有高度艺术价值的文章，学生可以通过学习，提升对文学作品的审美鉴赏能力，培养创新思维。

4.文化的理解和传承：《岳阳楼记》是我国古代文化的重要组成部分，学生可以通过学习，深入理解我国的历史文化，传承优秀文化传统。

三、教学重点难点

1.重点：掌握文言文的基本知识，提高阅读理解能力；培养逻辑思维能力，提升对问题的深入思考和独立分析能力。

2.难点：理解《岳阳楼记》的深层含义，如作者的政治理想、道德情操等；提升对文学作品的审美鉴赏能力。

四、教学方法

1.引导学生通过反复阅读、理解《岳阳楼记》，掌握文言文的基本知识。 

2.通过课堂讨论，培养学生的逻辑思维能力和深入思考能力。 

3.通过文学作品的审美鉴赏，提升学生的审美能力和创新思维。 

4.通过讲解历史文化背景，帮助学生理解并传承我国的优秀文化传统。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过讲述岳阳楼的历史背景以及范仲淹的生平事迹，引导学生对《岳阳楼记》产生兴趣。

岳阳楼位于中国湖南省岳阳市，是中国古代三大名楼之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。岳阳楼的历史可以追溯到公元 3 世纪，东晋时期著名文学家郭璞曾有诗描述岳阳楼。然而，使其闻名于世的是北宋著名文学家范仲淹所写的《岳阳楼记》。

范仲淹，字希文，生于北宋真宗大中祥符八年（1015 年），江苏吴县人。他出身贫寒，少年时期在日食两餐冷粥的困境中坚持刻苦攻读，甚至五年未尝解衣就枕。这番艰苦生活的磨

炼，使他后来始终能以清廉律已，关心人民疾苦，不忘忧天下。范仲淹中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊。后得罪宰相吕夷简，贬饶州。

庆历四年春（1044 年），范仲淹被贬至岳阳，时任巴陵郡太守的滕子京重修岳阳楼。范仲淹应滕子京之邀，为新修的岳阳楼写了《岳阳楼记》。这篇文章表现了范仲淹身在江湖，心忧国事的精神风貌，以及对被贬战友的鼓励和安慰。

 

2.自主学习

学生自主阅读《岳阳楼记》，借助注释和工具书，理解文章大意。教师在学生自学过程中，适时解答学生的疑问。

《岳阳楼记》是宋朝文学家范仲淹所作，译文为：

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。

哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。

唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。

 

3.课堂讲解

教师重点讲解《岳阳楼记》中的文言文词汇、语法、修辞等知识，帮助学生掌握文言文的基本知识。同时，对文章的主题思想、写作背景、作者的政治理想和道德情操等进行详细解读。

《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹创作的一篇脍炙人口的骈文，其中包含了丰富的文言文词汇、语法和修辞手法。下面对这些方面进行讲解：

文言文词汇部分： 

（1）“庆历四年春”：庆历是宋仁宗的年号，四年春表示庆历四年的春天。 

（2）“滕子京谪守巴陵郡”：滕子京，名宗谅，字子京，是范仲淹的好友。谪守，指被贬为地方官。巴陵郡，古地名，今湖南岳阳。 

（3）“增其旧制”：增，指扩大、加高。旧制，原建筑的规模。 

（4）“横无际涯”：横，指宽阔。际涯，边界、尽头。形容景物辽阔无边。 

（5）“浮光跃金”：浮光，水面反射的光。跃金，形容光耀夺目。形容湖面波光粼粼，宛如金子跳跃。