第二单元写作《学会记事》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《学会记事》教学设计

——跟着课文学记事

一.教材分析

本教学设计选自七年级上册第二单元主题——学会记事。本单元是七年级学生的第二次作文训练课，结合课文所学教学生写作。通过课文《秋天的怀念》《散步》，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。让学生懂得写作就如我们平常说话一样，要勤于练习；在平淡而平凡的生活中学会发现，用写作的方法真实表达自我情感。

二、学习目标

1.抓住要素，写清楚。

2.添枝加叶，写具体。

3.融入情感，写真切。

三.教学过程

今天我们来学写事。先问大家一个问题，怎么才能写好一件事呢？

生：写出事情的六要素。

师：对，这是写清楚一件事的基础。

生：在写事情中注意细节描写。

师：什么是细节描写？

生：就是在叙事过程中，注重写出人物的外貌、动作、语言、心理、神态描写。

师：你总结的真全面。

生：写好事情，最关键要写自己最熟悉的事。

师：哦！说得好，不熟悉的话就没有什么话好说的了，真理！

生：还要处理好写作中的详略。

师: 这是细心的人才能想到的。一篇文章中写多件事的时候，这一点很重要。

大家想想还有什么？

生：符合事情发展的逻辑。

师：你说的是写作顺序，太棒了。

生：要写出自我真实情感，事情才会写得更出色。

师：更能打动人是吧，的确。

师总结：大家对如何写好一件事，都有自己的见解和想法。我们不但要写清楚记叙文的六要素，还要把握好行文的脉络，在脉络中突出自己所写的事情。其实，我们刚学过的两篇散文就是最好的范例。

（一）抓住要素，写清楚

范例引导

1.出示范例----《散步》（着重看：写清楚要素，表达清楚）

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（时间：初春；地点：田野）

2.出示范例----《秋天的怀念》（着重看时间和地点表达的多种呈现方式）

双腿瘫痪后，望着天上北归的雁阵；（时间）

我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁；（地点）

窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；（时间）

屋里（地点）

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。（时间）（地点）

师总结：从课文中大家看出了什么？抓住基本要素说清楚。时间和地点的出现有时候是隐性的，但是也起到说清楚六要素的表达作用。而且，在写作中能够体现时间和地点的交叠变化、动态发展的效果，对后文的写作表达也起到作用。