黑龙江省哈尔滨市第九中学校2023一2024学年高二上学期9月份考试历史学科试卷

哈尔滨市第九中学2023一2024学年度高二上学期9月份考试 历史学科试卷 (考试时间：90分钟，试卷满分：100分，共4页) 第「卷（选择题） 一，单项选择题（本题共32小题，每小题1.5分，共48分） 上，关于启的能位，古书中有不同记我。《史记·义本纪》写道：“益（年晚年培养的按班人）让帝再之了子启。”《根 国量·感策》记我：“启与支觉攻益，而夺之天下，是两名传天下干益，其实令启白取之。”这说明 A.久远的历史垂以形成统的定论 B.世袭制代告样让制是历史的必然 C,文献史料可以和互印证同一史实 D.从公天卜到家天下井非一凯风顺 2,在谊通件然灾害时，商工作为群坐之长和统治者，不仅对民众进行情神安抚。还让灾民公快得到物资救助。商王 以下，宗、祝卜、史等人既是商王进行占卜的辅助者，也是落实教灾措随的以体执行者。这反映出窗朝 A,允满了神权以及专相的色彩 B,防灾致灾是商工的主要职为 C,国家机构的治理功能较完盖 非，已形成完备的官僚政治体器 3,西同时期诸侯攻王官第一次受向为主臣，包括诸侯及王官的后脚如继续担任诸侯或王官，周王必须进行再一次的 任命。只行经过尚工册命的诸侯或工官的维承人，其身份和地位才足合法的。此可加，这一制度 A.保响了贵族阶层的政治特权 B.是了以天了的共主地 C:潍系了家国一体的统治格同 D.强化了的哭约关须 4.西周宗法制度不仅证用于周常问姓贵族。也适用于分封的异姓贵做。售一工室不仅将问同姓不婚的习俗发展为以法 伊显制谁护的礼制和社会规范，还进“步堤定凡同姓不问远近亲流，相附儿代，均不通婚然。些制实行这制度的王 要月的是 A,保持稳闲的政治格洞 B,部护每的独立地位 C,形成开放的治理结构 D,碗严格的等级秩 5。中国古代钥廷中“事关人利害”的政事。须延下年议，称为“延议”。延议的结果领上是卓帝，廷议意见不一技 时，应摘要泰闻皇帝作战决或者遵从多数人的意见。《西汉要会》0一1两卷统廷议共62件次，其中只有次被君主 明品否定或推相。瑞此可，延议制度 A.提高了工作效率 B.制约档权专制 C。体现出分权制衡 D,有利于斧理决策 6.台国的击落了（存秋后期色国大夫）对礼仪不熟悉。他感到透修，临等时盼附他的儿了孟蕊了和南宫敏凤上师事 孔了，塔此可知当时 A,私学兴起并发扬光人 B。礼乐文化不断繁架 C,宗法分封度新趋崩坏 D。儒学成为补会主流 7,存秋战国时期。“天卜共苦战斗不体”。秦国远交近攻。各个击被，州蹴火掉六国。进雨开创了“海内为密县“ “天下之中无小大皆认于上”的同面，这表明 A:分时制度的终结 B。人统中央华权国家治理的基年模式形成 C,东法制度的浮火 D.中华文明起源到早期同家形成的重人转变 8.图！，图2为店朝初期地方政区规划的叫整，这·变化的出发点在于 色 图！唐高祖武德年创 图型唐太米卖观年向 A,重观山川抱理形势 B。顺应经济重移 C,烂化地方基层治理 D,防止必或内轻局向 9,宋来朝设立二附可，对国家大事共同决策。议时，年官首议，政市常（中节门下合署小公）合议，后由皇帝 战决，最后交由有司共行。使院（言官机构）全程，心文。如果皇帝直接发号施令，桌院抗议。结果是，行司以各种园 由施延，早音命令没有有效赞初甚至不了了之。这说明当时 A,选官用官制度不完智 。,中杯机构的快策其民主件柄 C,帝字提最高决策权 D,国家制度对专制皇权有约来力 10,《元史·首官志七》视：“国家中书省以治内，分行芥以治外，其官名品秩略同，所以达远迩、均芳逸，参错 出入，而天下事方如指案矣。”由此可知，元代创立行在制片在 A,协调中央与地方的关弱 书，如强专制主义中央集权 C,变革地方行政管理模式 D,缓解统治阶层内部才图 ,据《明会典》记我，明成祖时“入内洲者皆编检讲读之官。不背育国，不得专制诸司.”在明世家时明却有“内 阁并九脚”（即内侧行推荐“九知”的权限）的记我。这一变化反映了 A,中央华权得到知强 B。内阀获得参与决第权 〔，中赵机构星渐完备 D,专制皇权到了强化 12.卜而为我国占代不同时期地方：玫区刻变化表，对此解读正跪的是 创民 角月行致区 维 汉朝 州+路国)→ 脚树 一川一月 宋刺 道（指）·好。州，车，监·马 L刺 :若一路。物+周一县 明领 若一州·马 清刺 行一府、直表州一县。放州 A,一级行坟单位变化最小 B,县的行政地位十分稳定 C。州的行地位从汉开始不新提几 D划界则都依据山川形便 13,雅典公民人公决定的都是关于城邦的重要事务。当暴动的累断博斯人被筑压后，雅典召开了一次公民人会来识定 处置方案，而当时的公民大会不与被一个名闻克甲的人控利，“但他是一个心灵都俗的用人”，于是公民人会做出 了与雅典人整体精神气质并不相符的认定：处死所有累脂博斯的男了，女人和孩了广卖作蚁求。这说明 A,古