1大青树下的小学（课件）统编版语文三年级上册

1.大青树下的小学 部编版三年级语文上册 教 学 目 标 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。 2.能找出课文中有新鲜感的词句，说说自己的感受；能借助提示用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。（重点） 3.学习默读，以及重音、边读边想象画面的朗读方法，养成边读边圈画、合作探究的学习习惯。 4.在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。（难点） 谈话导入 同学们，新学期开始啦！欢迎大家回到美丽的校园，老师听说，昨晚有同学激动地睡不着觉呢！其实不止我们，还有一群小伙伴，也开学啦。他们是谁？他们的学校又是什么样的？让我们一起走进《大青树下的小学》去看一看。 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 初读感知 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2.标出课文的自然段。 3.圈出生字词语，和同桌互相读一读。 4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？ 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 我会读 坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬 读书 摔跤 凤尾竹 洁白 绚丽多彩 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 指名读、合作读、正音 5 词语搭配 鲜艳的服装 欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗 可爱的小学 古老的铜钟 粗壮的枝干 洁白的墙 好奇地听着 打扮得绚丽多彩 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 多种方式合作朗读词语搭配，提示“的”“地”‘得“的区别。 6 写一写 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 写一写 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 写一写 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 写一写 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 写一写 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 课文先写(　　　　　　　　　　　　　　　)； 再写(　　　　　　　　)； 最后总结概括(　　　　　　　　　　　　)。 上学的路上和到校之后所见的情景 上课和下课的情景 这就是我们可爱的边疆小学 填一填 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 结构：左右 组词：粗糙 粗茶淡饭 音序：C 部首：米 粗 cū 粗壮 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 13 结构：左右 组词：人影 如影随形 音序：Y 部首：彡 影 yǐng 影子 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 14 好 hǎo(好像) hào(好奇) 看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。 . . 多音字 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 服（服装） 报（报告） 静（安静） 净（干净） 形近字 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 　 有趣——（ 乏味） 热闹——（ 冷清） 古老——（ 年轻） 粗壮——（ 纤细） 洁白——（乌黑） 反义词 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 绚丽多彩——（ 多彩缤纷） 敬爱——（ 亲爱） 飘扬——（ 飘荡） 安静——（ 宁静） 热闹——（喧闹） 近义词 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 课文解读 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 运用了排比句式，具体描写了学生从哪里走来，介绍了学生来自哪些民族，从中可以看出这是一所多民族，多学生的团结小学。 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。 回顾课文，总结全文 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 我们的学校是什么样子的呢？同学们在学校做些什么呢？选择一个场景说一说。 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 大青树下的小学 钟声悠扬 竹影摇晃 和谐、希望的校园 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 课堂练习 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 _________________________________________