5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

探索认识的奥秘 寻觅社会的真谛 实现人生的价值 第二单元 认识社会与价值选择 01 02 03 认识 实践 真理 社会历史的本质 社会存在、社会意识 社会历史发展基本矛盾、规律、趋势与道路 群众观 价值观 价值判断与选择 人的价值、创造与实现 ∈马哲历史唯物主义中的社会历史观 1 第五课寻觅社会的真谛（唯物史观） 本质 发展 主体 实践 规律和总趋势 人民群众 总逻辑 人民群众在社会历史的实践中遵循社会历史发展规律，在创造物质财富和精神财富、变革社会中推动人类历史发展。 2 社会历史的本质 总议题：如何正确的认识人类社会？ 社会生活的本质是什么？ 议题1 材料一：恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中提到：劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。 材料二：2020年3月20日，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），提出劳动教育的总体目标是：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。 1.请结合材料，运用所学知识，说明我国为什么重视劳动教育？ 2.为什么说全部社会生活在本质上是实践的？ 一、社会生活在本质上是实践的 结论：社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 人类进行物质生产的实践构成 经济领域 社会生活 政治领域 人类调整、改革社会关系的实践构成 精神文化领域 人类创造科学文化的实践构成 2.全部社会生活在本质上是实践的 实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。 （1）劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 1、劳动是社会历史的起点 回顾 意识（思维） 物质（存在） 决定 能动作用 社会历史领域？ 一切从实际出发，实事求是 重视精神的力量 社会生活的本原是什么？ 议题2 自然领域 世界的本原是什么？ （1）社会存在 ①含义：社会生活中的物质方面。 ②内容 （2）社会意识 ①含义：社会生活中的精神方面。 ②形式 二、社会存在与社会意识 1.社会存在与社会意识的概念 自然地理环境 人口因素 物质资料生产方式（最主要、最根本）　 政治思想 法律思想 道德、科学、艺术、宗教、哲学等。 判断：以下属于社会存在还是社会意识？ 新冠肺炎诊疗方案 新型冠状病毒 抗疫精神 民法典 雷神山医院 口罩生产 生产关系 习近平新时代中国特色社会主义思想 社会存在 社会意识 社会存在 社会存在 社会存在 社会意识 社会意识 社会意识 谁是本原？ （谁起决定作用） 有怎样的关系？ 情境一： 1921年，中共一大在上海胜利召开，中国有了自己的无产阶级和工人阶级政党，中国人民谋求民族独立和人民解放有了主心骨，使新民主主义革命成为世界无产阶级革命的一部分。 “共产党的任务，基本的不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”从此把经过长期武装斗争，先占乡村，后取城市，最后夺取全国胜利，作为革命道路确立下来。——毛泽东《战争和战略问题》（1938年11月） 情境二：夜半三更哟 盼天明/寒冬腊月哟 盼春风/ 若要盼得哟 红军来/岭上开遍哟 映山红 ——歌曲《映山红》歌词 “统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。”——毛泽东《共产党人》发刊词1939年10月 情境三：我们现在干的是资产阶级性质的民主主义的革命，我们所做的一切，不超过资产阶级民主主义革命的范围。现在还不应该破坏一般资产阶级的私有财产制，要破坏的是帝国主义和封建主义，这就叫做资产阶级性质的民主主义革命。但是这个革命，资产阶级已经无力完成，必须靠无产阶级和广大人民的努力才能完成。（毛泽东《青年运动的方向》） 两篇文章，上篇与下篇，只有上篇做好，下篇才能做好。坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件。我们是为着社会主义而斗争，这是和任何革命的三民主义者不相同的。现在的努力是朝着将来的大目标的，失掉这个大目标，就不是共产党员了。然而放松今日的努力，也就不是共产党员。 我们是革命转变论者，主张民主革命转变到社会主义方向去。 ——毛泽东《为争取千百万群众进入抗日民族统一战线而斗争》 8 材料一： 董仲舒提出"君权神授"，他认为皇帝是天的儿子，是