Unit10写作教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

课题

unit10 You’re supposed to shake hands.

（Writing写作课）

课时

4

课型

写作课

学习目标的表述：

1. 通过师生、生生交流，能用表示建议的目标语言向他人提有关礼仪方面的建议；

2. 通过范文赏析，能归纳建议信的基本结构，找出有关礼仪的重要句型；

3. 通过独立创作，能写出一封80词左右的建议信。

设置的依据：

1.《课程标准》的要求：1.能根据写作要求收集准备素材。

2.能独立起草短文，短信等并在教师指导下进行修改。

2.教材分析：本课时主要通过“餐桌礼仪”这一话题引出一些国家的风俗习惯，加强对外国风俗的了解，扩大知识面,注意结构和建议句型的正确运用。

3.学情分析：学生已经了解了部分国家的风俗礼节，本节课将进一步学习西方的礼仪，提高学生对文明生活的认识。

评价任务的设计：

1. 比一比：两分钟内看哪个小组说的有关礼仪方面的建议又准又多。
2. 说一说：在教师的引导下能够说出范文的结构和有关礼仪的重要句型。
3. 写一写：运用所给材料独立完成作文。

设计意图：

检测目标1

检测目标2

检测目标3

教      学      设      计

学习目标

学习活动

评价标准

教师活动

目标达成情况

反思与评价

一．通过师生、生生交流，能用表建议的目标语言向他人提有关礼仪方面的建议。

二、通过范文赏析，能归纳建议信的基本结构。

三 、通过独立创作，能

Pre-writing:（写作前）

1.  通过师生对话，了解一些国家的习俗。

2. 合作共享：（Group-work）

分组讨论，汇报成果

实施评价任务1：两分钟内看哪个小组说的有关礼仪方面的建议又准又多。

范文赏析

Structure（结构）   Content（内容）    Language（语言）

Dear Harry,

Thanks for your e-mail. I am glad to tell you something about the customs of being a guest in a Chinese family.

When you arrive at your friend’s house, you aren’t supposed to  come in before the host says, “Come in, please.” After you enter the room, you should not sit down until the host asks you to take a seat. When a cup of tea is passed to you, you are supposed to receive it with two hands, not one hand, and say “Thank you.” While you are eating, the host likes to ask you to eat or drink more. The more you eat or drink, the happier the host will be.

    I think you will know more about Chinese customs after your stay in China.

Yours,

Li Dong

实施评价任务2：在教师的引导下能够说出范文的结构和有关礼仪的重要句型。

While-writing:（写作中）

3. 独立创作，完成初稿（Writing）

Post-writing:（写作后）

评价标准：

1. 所提建议句型准确无误。
2. 两分钟内完成3条以上为达标。

评价标准 ：

1. 能准确说出范文的框架结构。
2. 能够找到be supposed to以及其他提建议的句型。

评价标准3:

1. 写作内容包含所有要点，结构完整，语句流畅，意思清楚连贯。
2. 格式正确，书写规范，无语法和词汇错误。

1巡视辅导。

2.巡视各组，调查评价结果，决定是否需要继续讨论

1.播放课件。

2.提问检测。

3.聆听、评价、释疑。

4.调查评价结果，决定是否继续进行。

1.巡视检查学生写作，必要时点拨。放课件。

2．检查、评价、释疑。

3.调查评价结果，决定是否继续练习。