Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles教学设计 2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册

Lesson 1 Lifestyles

本课时在

本单元

的作用

第2课时和第3课时，围绕“人与自我”主题下的生活选择，由Joe和 Li Ying两名学生分别介绍了自己的生活方式。在语篇中理解和使用动词不定式，学会对比分析能力，为接下来的学习奠定语言基础和创新性思维能力。

本课时

文本分析

【What】:本课为阅读语篇，由Joe和 Li Ying两名学生分别介绍了自己的生活方式。两篇短文分别选用digital native和go-getter为标题，充分体现了两名学生生活方式的鲜明特点。

【Why】目的是让学生了解生活方式的多样性，激发学生思考不同生活方式的优缺点，并反思自己的生活方式，重新规划高中生活。

【How】该文本是记叙文，以第一人称表述Joe和LiYing的生活，融合了不定式的用法，共两篇文章，通过两种不同生活方式的对比分析，引导学生选择积极的生活方式。

学情分析

自然情况：新入学的高一学生，学习热情比较高，对高中新生活充满好奇，想了解高中生活的具体情况。

知识储备：有一定的语言表达能力，但是缺乏语篇分析和阅读理解能力。

基于以上学情的发展需求：1、通过创设具体任务，引导学生分析语篇，查找相关信息的能力。2、通过对比两篇文章，培养学生的批判性思维能力，让学生多方位了解高中生活，并引导学生做出积极的选择。

教学重难点

1、重点

（1）如何使用地道的英语介绍自己高中新生活方式；

（2）正确理解并运用动词不定式在句中的成分；

2、难点

（1）能用得体的英语表达自己的生活方式、个人情感和未来期望；

（2）能正确识别动词不定式在句中的成分并准确使用。

（3）学生通过阅读获取Joe 和Li Ying 各自生活方式的积极和消极的事实性信息，整合推断出高中生应有的健康生活方式和学习态度。

评价内容与标准

通过阅读，对比不同的生活，反思自己，规划自己的高中生活。