2.1 折扣（课件）人教版六年级下册数学

折扣 扎兰屯市关门山学校 张永萍 新课导入 01 新课讲解 02 课堂小结 03 拓展延伸 04 目 录 CONTENTS 新课导入 第一部分 PART 01 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box. 新课导入 先在组内交流收集的“打折”的资料，然后在全班交流汇报。 新课讲解 第二部分 PART 02 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box. 店庆五周年，电器九折，其他商品八五折 探索新知 什么是“打折”？ “几折”表示什么？ “八五折”表示什么？ 商店有时会采用打折扣销售的方式，降价出售商品，俗称“打折”。 几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 八五折表示（ ）是（ ）的（ ）%。 现价 原价 85 五折 “五折”表示 ( ) 是 ( ) 的 ( ) %。 现价 原价 50 七五折 “七五折”表示 ( ) 是 ( ) 的 ( ) %。 现价 原价 75 “八七折”表示 ( ) 是 ( ) 的 ( ) %。 现价 原价 87 八七折 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？ 分析： 八五折就是按原价的85%销售。 原价×85% ＝现价 单位“1” 280×85%＝238（元） 答：买这辆自行车用了238元。 原价×折扣=现价 求商品打折后的价格，实际上就是求一个数的百分之几是多少。 （2）一个电水壶原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱? 160－160×90%= 16（元） 思路一：先求现价，再求便宜的价钱。 思路二：先求现价比原价便宜了百分之几， 再求便宜的价钱。 160×（1 – 90%）= 16（元） 答：便宜了16元。 原价-原价×折扣=便宜的钱 原价×(1-折扣)=便宜的钱 求商品打折后便宜了多少钱，实际上就是求比一个数少百分之几的数是多少。 原价-原价×折扣=便宜的钱 原价×(1-折扣)=便宜的钱 说一说有关折扣的实际问题一般怎样解决呢？ 1.找准“单位1”； 2.分析原价、现价、折扣之间的数量关系； 3.运用百分数的知识。 算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元） 现价： 原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00 现价： 现价： 原价×折扣＝现价 52.00 73.50 30.80 1. (1)打折后，每种面包各多少元？ 4×50%＝2（元） 8.8×50%＝4.4（元） 6×50%＝3（元） 5×50%＝2.5（元） (2)晚8:00以后，玲玲拿了10元去买面包，她可以怎样买？ 答案不唯一，合理即可。如：她可以买4个标价为5元的面包。 2. 晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中 的4种家具。打折后， 4种家具分别应付多少钱？ 220×80%＝176(元) 120×80%＝96(元) 2400×80%＝1920(元) 880×80%＝704(元) 3. 书店的图书凭优惠卡购买可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？ 原价×（1－折扣）＝节省的钱 9.6÷（1－80%）＝48（元） 答：这套书原价是48元。 课堂小结 第三部分 PART 03 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box. 课堂小结 原价-原价×折扣=便宜的钱 原价×(1-折扣)=便宜的钱 原价