板块六 第15讲 向西方学习的思潮-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（旧教材，通史A版）

第15讲　向西方学习的思潮 关联新 课标 试题角度 备考分析 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 中体 西用 思想 (1)2020·全国Ⅰ卷:关注西方应用科学技术,西学传播适应兴办实业的需求 (2)2017·海南卷:中体西用治国理念的推行 (3)2016·全国Ⅲ卷:洋务派的中体西用主张 1.高频考点:开眼看世界、中体西用、维新思想的代表人物、主张及影响。 2.备考策略:社会存在决定社会意识,认识近代中国向西方学习的阶段性及各阶段的主要思想主张。 维新 思想 (1)2022·浙江6月选考:严复《天演论》对当时中国社会的意义 (2)2021·全国乙卷:1898年,清政府实行百日维新,但很快以失败 告终 (3)2019·全国Ⅱ卷:部分西方人对维新变法的态度 (4)2018·全国Ⅲ卷:严复翻译进化论的目的 一、地主阶级“向西方学习”思潮的兴起 1.新思想的萌发期间(地主阶级抵抗派) (1)背景:鸦片战争期间,清王朝面临严重的统治危机和民族危机。 (2)代表:林则徐、魏源、徐继畬。 (3)表现 ①林则徐在广州开办译馆,收集有关西洋各国的消息情报和国际知识,汇译成《四洲志》等书稿。 ②魏源在《四洲志》基础上编成《海国图志》一书,是近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一,被誉为了解外国知识的“百科全书”,书中提出了“师夷长技以制夷”的思想。 ③徐继畬撰成《瀛寰志略》一书,尤重对欧美各国的考察和介绍。 (4)作用:初步提出向西方学习以求自强的主张,引导人们关注世界形势,对当时的思想解放有重要的启迪作用。 2.中体西用(地主阶级洋务派) (1)背景:第二次鸦片战争结束后,清政府面临内忧外患的形势。 (2)含义:“中学为体,西学为用”,即在坚持中国的君主专制制度和传统的伦理道德、纲常名教的基础上,引进学习和使用西方的科学技术、生产工艺,以求富国强兵。 (3)目的:自强、求富。 (4)实践 ①创办近代军用、民用企业。 ②开设新式学堂、派遣留学生。 ③创建新式海军。 (5)评价:冲击传统观念,为西学在中国传播创造有利条件;只看到中西方在器物层面的差距,没有认识到根本的制度差距。 二、资产阶级向西方学习 1.早期维新思想 (1)背景:洋务运动的展开和中国资本主义的产生。 (2)代表:王韬、郑观应等。 (3)主张 ①经济:发展民族工商业,与外国进行商战。 ②政治:主张革新,实行君主立宪制度。 ③文化:主张兴办学校,学习西方自然科学知识。 (4)影响 ①积极性:早期维新思想为康有为、梁启超的维新变法思想奠定理论基础。 ②局限性:没有形成完整的理论,也没有付诸实践。 2.康梁维新思想 (1)背景 ①政治上,甲午中日战争后,民族危机严重。 ②经济上,中国民族资本主义经济的初步发展。 ③思想上,早期维新思想的影响;西学在中国的传播。 (2)内容 ①思想上:以进化论和西方社会政治学说为武器,抨击封建专制制度和纲常伦理,反思洋务运动。 ②政治上:主张维新变法,建立君主立宪制度。 ③经济上:发展工商业,走资本主义道路。 (3)代表 人物 代表作 主张 康有为 《新学伪经考》 《孔子改制考》 借助经学外衣,否定君主专制统治,宣传维新变法的必要性和合理性 梁启超 《变法通议》 主张伸民权、设议院、变法图存 严复 编译《天演论》 宣传“物竞天择,适者生存”的天演法则;坚信“世道必进,后胜于今” (4)评价 ①积极:爱国性,提出通过维新变法方式挽救民族危机,充满着爱国主义激情。进步性,要求建立君主立宪制,发展资本主义,顺应了历史发展趋势。启蒙性,宣传了西方资产阶级社会政治学说的天赋人权、自由平等观念和自然科学知识。 ②局限:影响范围有限,缺乏广泛的社会基础。 [思维导图] 从师夷长技到维新思想 由器物到制度——从开眼看世界到维新思想 视角1　开眼看世界 材料一　“师夷长技以制夷”很重要……那时候中国没有世界的概念,中国也不知道自己有多大,认为自己是一个中心,周边都是自己的属国。但是魏源能够看出中国已经不行了,要“师夷”,这个口号的提出就代表着一种叛逆性。 ——摘编自沈渭滨《困厄中的近代化》 [问题] (1)根据材料一并结合所学知识,分析鸦片战争后中国思想界出现变化的原因。 (2)根据材料一并结合所学知识,谈谈你对“要‘师夷’,这个口号的提出就代表着一种叛逆性”的理解。 [结论] (1)鸦片战争后民族危机出现;西学东渐,使中国思想界萌发了向西方学习的新思想;晚清时期经世致用思想的进一步发展。 (2)中国封建统治者以“天朝上国”自居,实行闭关自守政策;魏源等人认识到西方的先进,编写《海国图志》,提出“师夷长技以制夷”的思想,这无疑是对传统观念的极大冲击,体现出一种叛逆性。 视角2　中体西用 材料二　京师大学堂专