3.1溶液的形成 第二课时课件-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

《第一节 溶液的形成》 课时2 一勺白糖 两勺白糖 1 2 【创景导入】 我们很容易知道第二杯糖水更甜；假如向第二杯中不断的加糖，它会越来越甜吗？ 1． 了解饱和溶液和不饱和溶液的概念、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　相对性和相互转化的方法； 2．了解饱和溶液、不饱和溶液与 浓溶液、稀溶液的关系。 【学习目标】 请同学们用10分钟的时间认真自学完成课本P62的内容，思考下列问题： 什么是饱和溶液与不饱和溶液? 任务一：饱和溶液、不饱和溶液 1.饱和溶液与不饱和溶液的概念 (1)饱和溶液：在一定条件下，_____ _____的溶液，叫做这种物质的饱和溶液； (2)不饱和溶液：_________________的溶液叫做这种物质的不饱和溶液。 不能继续溶解某物质 能继续溶解某物质 三、饱和溶液与不饱和溶液 2、如何去判断是不是饱和溶液？ 1.周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖(如图所示)。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是(　　) A.泡糖水时进行了充分搅拌 B.糖水热的时候白糖全部溶解 C.凉的糖水底部有未溶解的白糖 D.喝糖水时感到很甜 C 检验练习一 2.在一定温度下,向硝酸钾的饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后,溶液中溶质的质量　 　(填“不变”“增加”或“减少”,下同),溶剂的质量　 　,溶液的质量　 　。  3.如表所列的是20 ℃时,氯化钠溶解实验的四组数据: 不变 不变 不变 序 号 溶剂(水)的质量/g 所加氯化钠的质量/g 形成溶液的质量/g A 10 2 12 B 10 3 13 C 10 4 13.6 D 10 5 13.6 根据表中数据,在20 ℃时,B形成氯化钠的　 　溶液(填“饱和”或“不饱和”,下同);C形成氯化钠的　 　溶液。  不饱和 饱和 步骤：①对饱和的硝酸钾溶液（有剩余固体）加热，观察现象。 　②向已饱和的氯化钠溶液（有剩余固体）中加水，观察现象。 　③向饱和的硝酸钾溶液里加入适量氯化钠，观察现象。 剩余固体溶解 再加入的硝酸钾能继续溶解 再加入的氯化钠能继续溶解 加入的氯化钠溶解 剩余固体溶解 溶液中 溶液中 现象： 现象： 现象： 任务二：饱和溶液与不饱和溶液相互转化 【想一想】 1 .本实验中是改变什么条件实现了饱和溶液与不饱和溶液的转化？ 2 .实验③证明了什么？ 温度、溶剂的量 一定条件下，某溶质的饱和溶液不一定是其他溶质的饱和溶液， 如：硝酸钾的饱和溶液中还可以再溶解氯化钠。 溶液中含未溶解的溶质，则该溶液一定是该温度下、该溶质的饱和溶液。 【议一议】 结合以上的实验，你的办法是： ①饱和溶液变为不饱和溶液？ ②接近饱和的溶液变为饱和溶液？ 注意：升温、降温有例外 氢氧化钙 2.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法 增加 减少 改变 增加 减少 改变 １.实验室现有一瓶接近饱和的KNO3溶液，奇奇同学欲将其变成饱和溶液，以下方法中你认为不可行的是(　　) A.增加溶剂　　　　　　B.改变溶液温度 C.蒸发部分溶剂 D.加入KNO3固体 【我的答案】选A。增加溶剂的量会使接近饱和的KNO3溶液变得更不饱和，故不能达到目的。 【露一手】 选做题：1.A、B、C、D四个烧杯分别盛有质量相等的同种溶剂,在相同的温度下,向4个烧杯中加入20 g、15 g、10 g、5 g的某溶质,充分溶解后,如图所示。回答下列各问题(填序号)。 (1)　 　 盛的一定是饱和溶液; 　 　 中盛的可能是饱和溶液;　 　中盛的一定是不饱和溶液。  (2)若固体溶质为硝酸钾,对A、B两个烧杯同时升高温度(均匀进行),固体物质先消失的是　 　。  (3)在一定温度下,在A、B中分别加入相同质量的水,B中固体刚好溶解,A中　 　(填“能”或“不能”)全溶解。  A、B C D B 不能 饱和溶液一定是比不饱和溶液浓吗？ 【演示实验】 分别向两只盛有10ml水的试管中加入2g氯化钠 和0.2g熟石灰 任务二：浓溶液、稀溶液 【归纳】 饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系 1.溶液浓、稀的判断 一定量溶液中，含溶质多的是浓溶液，含溶质少的是稀溶液。 2.它们之间的相互关系 ①对于同种溶质，在同一温度时，饱和溶液一定比不饱和溶液浓。 ②对于不同溶质的溶液，饱和溶液不一定浓，不饱和溶液不一定稀。 2.化学中有许多概念是相对的,又是统一的。如图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。 (1)由图可以看出,饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液