1《草原》第1课时 （课件）统编版语文六年级上册
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内容正文：
第1课时
草 原
第一课时
新 课 导 入
播放歌曲《美丽的草原我的家》
老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
认 识 作 家
女+常=嫦
鸟+衣=袅
次+瓦=瓷
娥-我+子=好
悄-肖+不=怀
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
翠色欲流
羞涩
有点难为情的样子。
渲染
中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。
用线条描画出轮廓。
字 词 梳 理
勾勒
一碧千里
指一片碧绿的颜色，十分宽广。
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
写 字 指 导
字 词 梳 理
我会写
毯
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
毛
地毯 毛毯
公园里的草坪就像一块大绿毯 。
毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。
字 词 梳 理
我会写
陈
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
阝
陈旧 陈列
小明今天穿了一件陈旧的毛衣。
左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。
字 词 梳 理
我会写
裳
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
衣
云裳 霓裳
小明今天穿了一件陈旧的毛衣。
上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。
字 词 梳 理
我会写
虹
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
虫
彩虹 长虹
大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。
“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。
字 词 梳 理
我会写
蹄
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
足
马蹄 蹄子
一串清脆的马蹄声从远方传来。
足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。
字 词 梳 理
我会写
腐
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
广
腐败 腐蚀
共产党人不能做一个腐败分子。
广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。
字 词 梳 理
我会写
稍
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
禾
稍后 稍微
我稍后就到，你们先走吧！
“禾”的最后一笔变为点，“肖”要舒展大方。
字 词 梳 理
我会写
微
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
彳
微笑 稍微
走进教室，我微笑着和同学们打招呼。
整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。
1.用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：想一想课文写了什么？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
（1）想一想课文写了什么？（2）访问的地点究竟是如何变化的？（3）按照地点变化归纳段意。
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
想一想课文写了什么？
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
整 体 感 知
访问的地点究竟是如何变化的？
初入草原
接近公社
蒙古包外
蒙古包里
告别草原
整 体 感 知
按照地点变化归纳段意。
第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。
第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。
第三部分（第3自然段）：蒙古包外，大家互相握手，非常热情。
整 体 感 知
第四部分（第4自然段）：在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并与我们进行了联欢。
第五部分（第5自然段）：我们与蒙古族人在大草原上依依不舍地告别。
整 体 感 知
1.根据据内容填空。
（1） 、 是描写草原的词语，表现了草原的奇特美丽。
（2） 、 是描写蒙古同胞的词语，表达了蒙古同胞的热情好客。
2.将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满心的 天空
清鲜的 愉快
明朗的 空气
一碧千里
翠色欲流
襟飘带舞
欢呼飞驰
课 堂 练
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