1《北京的春节》第2课时（课件）-统编版语文六年级下册

第1课时 北京的春节 第2课时 详写了腊八、除夕、正月初一和元宵节这四天的情景。 上节课，我们初读课文，梳理了春节里不同时间人们的活动，想一想，作者是怎样安排详略的？ 复 习 导 入 学习“腊八”部分 学习要求：深读一读课文第1、2自然段,勾画出最能突出“腊八”节风俗特点的地方,想想作者是如何抓住重点,写出风俗特点的。 品 读 感 悟 这种粥是用各种米,各种豆,与各种千果(杏仁,核桃仁,瓜子,荔枝肉,桂圆肉,莲子,花生米,葡萄干,菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味、色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。 品 读 感 悟 说一说课文写了腊八这一天的哪些习俗。 熬腊八粥、泡腊八蒜 腊八粥的特点:食材多。 腊八蒜的特点 品 读 感 悟 腊八粥 腊八蒜 结合生活经历,体会作者是如何写出风俗特点的。 抓住“各种” “ 小型的农业产品展览会”“色如翡翠”“色味双美”等描写,体会腊八节的美好,以及人们在这一习俗中所获得的满足和幸福感。 谈一谈自己的发现:作者在描写腊八风俗的时候,抓住了哪些重点,如何写出特点的? 品 读 感 悟 谈一谈自己的发现:作者在描写腊八风俗的时候,抓住了哪些重点,如何写出特点的? 作者重点描绘了腊八这天喝腊八粥、泡腊八蒜的习俗,抓住腊八粥食材种类多、腊八蒜色如翡翠、腊八醋色味双美的特点,使得腊八节的风俗特点更加突出,人们在这一天的喜悦心情也跃然纸上。 品 读 感 悟 小组合作学习描写“腊月二十三、除夕、初一、元宵节”这几天风俗的相关段落,进一步体会作者是如何详写的。 品 读 感 悟 提示一:边默读课文中描写“腊月二十三,除夕,初一,元宵节”的部分,边思考作者重点描绘了哪些习俗,勾画出相关语句。 提示二:仔细品读相关语句,找出作者是怎样写出风俗特点的,圈画出关键词句,作简单批注。 品 读 感 悟 交流"腊月二十三"部分。 “在前几天,街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为大小瓜形。” 品 读 感 悟 街上卖糖的人多,糖的形状很有特点。 “按旧日的说法,用糖粘住灶王的嘴, 他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。” 习俗的来历很有意思。 孩子们忙乱,大人们也紧张。 他们必须预备过年吃的、喝的、穿 的、用的、好在新年时显出万象更新的气象。 作者主要写了腊月二十三这一天祭“灶王”的习俗,重点描写了街上卖糖的情形,吃糖习俗的来历以及现在小年吃糖目的变化,写出小年这一天的风俗特点。 品 读 感 悟 小结:作者抓住小年祭“灶王”的习俗,重点写了街上卖糖的景象,吃糖习俗的来历,使得风俗特点更加突出。 品 读 感 悟 家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。 在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。 除夕这一日的热闹 人们对吃团圆饭、祭祖、守岁等风俗的重视。 交流除“夕”部分。 交流“初一”部分。 品 读 感 悟 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全都在休息。 人们享受着初一这一日的休闲时光。 男人们午前到亲戚家,朋友家拜了年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶,食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。 初一这天,不同的人都在做自己想做的事情, 充实而快乐。 交流“元宵节”部分。 品 读 感 悟 有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各形各色,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。 替换为“都”, 同一意思可以用不同词语表达,感受语言的丰富性。 这样写能突出最具特色的民俗活动,给人留下深刻印象。 作者为什么略写了腊月初、二十三小年、正月初六、正月十九；详写了腊八、除夕、正月初一和元宵节这四天的情景。好处是什么? 品 读 感 悟 感受作家“京味儿”语言的特点 读下面的例句,注意加点的词语、体会老舍“京味儿”语言的特点。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 第一句话中,加点的词语“零七八碎儿”“玩意