第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

中国 古代史 第二单元 ——三国两晋南北朝的民族交融 与隋唐统一多民族封建国家的发展 中外历史纲要上 第7课 隋唐制度的变化与创新 课标要求 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新的新成就。 学习目标 1、时空观念：通过时空观念掌握科举制度隋朝创立，在我国封建社会延续了1300多年，直到清朝末年才被废除，780年唐朝实行两税法。 2、史料实证：运用史料实证探究汉代察举制，魏晋时期的九品中正制，隋唐时期的科举制，魏晋南朝和隋唐时期的中枢政务机构，唐朝租唐调制和两税法 3、历史解释：明确历史解释研思汉唐时期选官制度演变、“汉承秦 解释 制”和隋唐时期中枢政务机构的变动，唐朝的纳绢代役 课标要求 学习目标 4、唯物史观：立足唯物史观认知三国两晋南北朝至隋唐时期的制度建 树体现了我国封建社会的繁荣 5、家国情怀：渗透家国情怀感悟科举制使一批出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参加政权。 商周时期 战国至秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐至晚清 选 官 方 式 依 据 标 准 血缘关系 军功 品德才能 ? ? 一、选官制度 （一）魏晋南北朝——九品中正制 材料：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。自曹操开始，尝试新的选人方法，曹丕继魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁制九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 思考：为什么九品中正制会取代察举制呢？（背景） ①人口流动加剧，乡里清议失去社会基础 ②地方大族操纵选拔权，不利于中央集权 ③曹魏求贤若渴，需要人才，察举制不适宜选拔的需求 一、选官制度 （一）魏晋南北朝——九品中正制 2、创立： 曹魏创立，中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依次授以相应的官职。 3、标准： 高门（上品） 寒门（下品） 初创时重视家世、道德、才能 西晋时主要看重家世 4、实质： 是维护士族特权的工具 5、衰落： 随着士族没落，九品中正制无法继续。 一、选官制度 1、背景： 6、影响： ①积极：早期为曹魏政权选拔了大量的人才；选官权收归中央，加强了中央集权； 材料一：这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 材料二：九品中正制颁行之初，门第并非是定品的惟一标准，才能受到一定程度的重视，但由于举荐制度的性质没有改变，而中正官徇私舞弊，以权谋私，门第成为选官用人的唯一标准，渐为诸姓士族垄断，最终形成了“上品无寒门，下品无士族”的门阀士族政治。 （一）魏晋南北朝——九品中正制 ②消极：后来成为巩固门阀政治的工具，具有垄断性和封闭性的特点，不利于人才选拔和中央集权。 思考：九品中正制有何影响呢？ 一、选官制度 材料：随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”，“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 思考：实行科举制的背景是什么？ ①社会经济发展，门阀世族衰落，庶族地主势力增强，九品中正制不再适应社会需要 ②统治者为打破门阀世族的政治垄断，扩大统治基础，巩固统治 ③继承发展前代选官制度 ④隋唐时期纸和印刷术的发展 一、选官制度 （二）隋唐——科举制 1、背景 2、发展历程： 创立 隋文帝 隋炀帝 完善 唐太宗 武则天 唐玄宗 成熟 宋朝 停滞 元朝 僵化 明清 废除 晚清 废除九品中正制，开始采用分科考试方式选拔官员 创进士科，科举制正式形成 增设考试科目，以进士和明经两科为主 扩大科举取士人数，首创武举和殿试 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 扩大录取范围，分级考试，开始糊名和誊录，更严密实用 八股取士 1898废八股，1905废科举 从仁宗到顺帝，科举时办时废 一、选官制度 思考：科举制度有什么影响？ 3、影响：（1）积极：①使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动。②把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质。③把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权。④有益于社会重学风气的形成和以儒学为核心的社会道德伦常。⑤一定程度保障