第7课《散文诗二首》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《散文诗两首》教学设计

【教学目标】

1.有感情地朗读文章。

2.通过课内两首散文诗的对比来整体把握它们在思想内容等方面的异同。

3.通过冰心同一主题——母爱的三种不同的文学形式诗、散文、散文诗来初步感知散文诗的特点。

【教学过程】

一、有感情地朗读全文

1.朗读要求：读准字音，读出感情。（“荫蔽”的读音是[yīn bì]）

2.分小组自读

3.两校学生展读

二、整体感知，梳理文章内容

1.宁一中学生通过思维导图来梳理文章结构。（简单介绍思维导图，学生提前要进行完成，便于在课堂中进行展示）

2.毛坝河学校学生概括文章内容

①《金色花》一文通过把孩子想象成一朵金色花，按时间顺序写了孩子与母亲的三次嬉戏，表现了孩子对母亲的爱和依恋，也表现了美丽圣洁的母子之爱。

②《荷叶·母亲》通过描写雨打红莲和荷叶护莲的感人场景，联想到母亲对儿女的呵护关爱，由此赞美了母爱的无私和伟大。

三、对比阅读，加深理解

比较维度	相同点	不同点
		《金色花》	《荷叶·母亲》
思想内容	表达母爱	表现孩童对母亲的热爱、亲昵	表现少女对母亲的依恋和感激
感情基调	热爱、依恋、赞美	欢快、明朗	凝重、沉郁
构思角度	从生活细节中获取灵感	想象	从现实生活的情境中着手描写
语言风格	清新温情	活泼、口语化	典雅、书面化
形 象 分 析	塑造母亲形象	贤淑温良、有文化修养	无正面出场，象征无私、伟大的母亲
	“我”的形象	活泼、调皮、机灵、可爱；对母亲时刻关注，表现出对	情感细腻，喜爱莲花，对母亲的依恋以及对母爱的赞颂。