8-3《琵琶行》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

学习目标 1.培养学生通过语言、动作、环境来感知人物心理变化的能力； 2.学习作品中诗人运用多种手法描摹声音变化的技巧； 3.通过对人物身世命运的分析，解读作品背后所蕴含的思想情感。 新课导入 作者简介 白居易(772—846)，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。其先太原(今山西太原西南)人，后迁居下邽(今陕西渭南北)。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》“风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。和元稹齐名，世称“元白”。 写作背景 《琵琶行并序》创作于唐宪宗元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易此时已离开了谏官的位置，情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而被诬陷所作“赏花”和“新井”的诗“甚伤名教”，再贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的打击。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 初读正音 予yú 湓pén浦pǔ口 铮铮zhēng然 倡chāng女 贾gǔ人妇 悯mǐn然 恬tián然 迁谪zhé 因为wéi 浔xún阳 荻dí花 管弦xián 重chóng开宴 慢捻niǎn抹mò复挑tiǎo 霓ní裳cháng 六幺yāo 间jiàn关 幽咽yè 乍zhà破 水浆jiāng迸bèng 裂帛bó 西舫fǎng 悄qiǎo无言 敛liǎn容 虾há蟆má陵 教jiào坊fāng 红绡xiāo 钿diàn头银篦bì 阑lán干 重唧唧jī 呕ōu 哑yā嘲zhāo哳zhā 细读品析 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 予：第一人称，我。 左迁：迁表示官职的变动，官职以右为尊，左迁即贬职。 者：助词，放在动词、形容词后，相当于现在的“的”，有时候也会放在名词后表示某一类人。 然：助词，表比拟，可译为“那样”“似的”，有时候也做形容词或副词的词尾，表状态，译“......的样子”。 尝：曾经。 贾人：商人，古语有行商坐贾之说。 使：让。 悯然：忧郁的样子。 转徙于江湖间：状语后置句，于江湖间转徙。 出官：京官贬黜往地方任职。 恬然：宁静安适的样子。 斯：指示代词，这。 是：指示代词，这。 因为：因（之）为，依据这件事来写作。 凡：共计。 言：字。 细读品析 思考：这一段序文在全文中起到怎样的作用? 小序简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事概况，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 细读品析 第一段：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 思考：“主人下马客在船”一句如何翻译？ 互文：互文的句子有其显著的特点，它们在形式上会出现一种前文与后文的交错成文、相互渗透，意义上前后相互叠加、彼此补充，由此构成了一种修辞格 原句：主人下马客在船 译文：我和朋友下马上船 思考：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”一句有什么作用？ 本句融情于景，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情，奠定了全诗的感伤基调。 细读品析 思考：文章的第二段细致地描绘了琵琶女的第二次演奏，请你依据演奏风格的不同对第二段的内容进行层次划分。 幽怨曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 舒缓悲切 欢乐曲 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六爻。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 急速轻快 哀伤曲 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 凝绝 冷涩 细读品析 思考：文章的第二段细致地描绘了琵琶女的第二次演奏，请你依据演奏风格的不同对第二段的内容进行层次划分。 悲愤曲 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 雄壮高亢 曲终 曲终收