1.大青树下的小学 课文详解+习题训练2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

[中心思想]课文按照时间顺序，以抒发自豪和赞美的感情为线索，描写了一所边 疆小学幸福祥和的校园生活，体现了祖国各民族儿童之间的友爱和团结。 [学习目标]能和同学交流课文中有新鲜感的词句，说一说这所学校的特别之处。 [写作顺序]上学路上——来到学校——上课时——下课时——结尾 大青树下的小学 第1自然段的第一 句和最后一句，分 别用了“从.....从..... 从 ......”和“向...... 向...向..... ”的反复 句式，读起来朗朗 上口，富有节奏感。 仿写: (1) 从小河边， 从大树上,从花园里， 飞来了许多可爱的 小鸟。 (2)过年了，我们向 爷爷奶奶拜年向爸 爸妈妈拜年向老师 们拜年。 ① 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的, 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来 到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把 学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢 唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高 高飘扬的国旗敬礼。 通过山花烂漫的小路，衬托学校周边环境的美丽。 各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽 写出了孩子们的天真可爱以及对老师的尊敬，对祖国的热爱形容色彩丰富、灿 烂美丽。表示颜色 多的词语，还有五 光十色、五颜六色、 五彩缤纷、色彩斑 斓等。 ② “当，当当!当，当当!”大青树上钟声敲响了。 第一部分(第 1 自然段):通过描写学生们在上学的路上和来到 学校时的情景，表现出学校的美丽，以及同学们的团结。 第 2自然段: 用声音连接画面，巧妙过渡到下文学生上课的情景。 ③ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教 室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 抓住“不同民 族”“同一间教 室”“一起”这几 个词语，体会学生 们虽然民族不同， 但他们团结友爱不 分彼此。 体现了作者的自豪和赞美之情。 运用拟人的修辞手法，写出了树枝、鸟儿、蝴蝶聆听孩子们读书 时安静、和谐的美好场景，从侧面衬托出同学们读书声的优美。 {#{QQABbQQEggigABBAAAgCUQHyCEKQkAGACCoOgEAEIAAAwBNABCA=}#} 想一想:如果你是一根 树枝、一只小鸟、一 只蝴蝶或者一只猴子， 看到同学们学习这么 认真，听到课文读得 这么动听，你会怎么 做呢? 我会停止一切动作， 静静地听同学们朗读 课文。 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大 家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 运用拟人的修辞手法，写出了小动物的活泼可爱，突出 了边疆小学的特点，表现了学校欢快、活泼的气氛。 第二部分(第 2、3 自然段):写了上课时和下课后的情景，表现了 边疆小学的学生课上认真读书，课后尽情玩耍、游戏的情景。 第三自然段紧紧围 绕“静”和“趣” 通过对上课和下课 时不同氛围的描写， 表现了边疆小学课 上的宁静，课后的 热闹与欢快。 ④ 这就是我们的可爱的的小学，一所边疆的 小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃··· 用“可爱”一词形容小学，体现了作者的自，豪之感。 “古老的铜钟”让我们感受到了这所小学古老悠久的气息。 第4自然段中“这” 指的就是上文描 写的大青树下的 小学。 第三部分(第4自然段): 以赞美的文字点题,以景物的描写结尾， 抒发了作者的自豪之感，表达了对这所小学深深的热爱。 现在闭上眼睛，想象大青树下的小学校园的美景: 操场中间有 一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校 园的四周是如娜多姿的风尾竹，风尾竹的脚下是五彩缤纷、 千姿百态的野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。 一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃· 你的学校是什么样的? 同学们在学校里做些什么? 选择一个场景说一说。 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 上课的时候· · · · · 放学了· · · · · 提示： 仔细想一想自己的学校的环境、建造是什么样的，然后选择 一个场景，借助提示，具体地说一说即可。 课 后 习 题 {#{QQABbQQEggigABBAAAgCUQHyCEKQkAGACCoOgEAEIAAAwBNABCA=}#} [中心思想]课文按照时间顺序，以抒发自豪和赞美的感情为线索，描写了一所边疆小学幸福祥和的校园生活，体现了祖国各民族儿童之间的友爱和团结。   [学习目标]能和同学交流课文中有新鲜感的词句，说一说这所学校的特别之处。   [写作顺序]