大单元教学 第一单元《诗意青春，美丽年华》-【语文一起课件】高中语文必修上册同步PPT课件（统编版2019）

必修上册第一单元大单元教学 诗 意 绘 人 生 青 春 趁 华 年 ， 01 单元解读 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生，思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 毛泽东 《沁园春·长沙》 诗词篇 02 选文构成 郭沫若 《立在地球边上放号》 闻一多 《红烛》 雪莱 《致云雀》 昌耀 《峨日朵雪峰之侧》 小说篇 02 选文构成 铁凝 《哦，香雪》 茹志鹃 《百合花》 单元学习目标 壹 激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 贰 理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。 叁 学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。 肆 结合本单元诗作的学习，尝试写作诗歌，抒发真情实感。 任务情境 青春是诗的季节， 充满着生生不息的力量。 在这本《青春纪念册》中， 有经典大气的诗词， 有青春洋溢的现代诗， 也有诗一般的小说…… 你从中读出了什么？ 什么才是青春最好的模样？ 请翻开这本《青春纪念册》， 和我们一起品读青春之美吧！ 任务一 回 忆 青 春 岁 月 青春正当时，青年有作为！ 现在，让我们翻开这本青春纪念册， 一起穿越到作者的那个年代， 去体会不一样的青春情怀吧！ 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 创作 年龄 《沁园春·长沙》 毛泽东 1925 1925年秋，毛泽东32岁时所作，当时一面是工农革命运动在蓬勃发展，另一面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压，中华民族的命运将走向何方，谁将成为主宰发展方向的力量，这些问题引发了诗人的思考。 32岁 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《立在地球 边上放号》 郭沫若 1919 1919年，郭沫若27岁时所作。本诗作于五四运动后，狂飙突进的风暴还没有完全止息。五四运动的鲜明标志就是要毁坏一个旧世界，打破一切旧制度、旧传统。描写太平洋要将地球推倒，就是对五四运动毁坏一切旧势力的一个强有力的呼应。 创作 年龄 29岁 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《红烛》 闻一多 1923 1923年，闻一多24岁时所作。当时正值国内频繁战乱，闻一多从国内来到美国，遭受歧视，回国后又在多地迁徙，经受国难家愁和事业的挫折，于是用诗控诉军阀罪行，抒发爱国情怀。 创作 年龄 24岁 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《峨日朵 雪峰之侧》 昌耀 1962 1962年8月，昌耀26岁时所作。本诗写于特殊年代，昌耀遭受不公正的待遇，先后辗转于青海的藏族乡村、西宁的郊区工厂、祁连山等地，生活艰苦，命运坎坷。 创作 年龄 27岁 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《致云雀》 雪莱 1820 1820年，雪莱28岁时所作。雪莱是天生的叛逆者，他上大学期间宣扬无神论，后来积极参与各种解放运动和政治活动，受到当局的排斥与迫害，他的诗为底层社会代言，真诚地为人民争取权益。 创作 年龄 28岁 任务二 开 展 青 春 朗 诵 会 小组展示 诗歌朗诵 青春的诗歌是用来朗诵的！从朗诵中，你获得了哪些青春的力量？ 请你从本单元的五首诗中，选择最能点燃你青春激情的一首诗作，在小组或班级诵读，展示“青春的力量”，并进行互评。 注意：①字音②节奏③感情 评价要点 分值 评分 正确把握诗歌节奏（语速和断句）。 语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润，语速恰当， 语气、语调、节奏张弛符合情感的起伏变化。 声情并茂（肢体语言和表情的变化）地反映诗歌 的内涵。 正确把握诗歌轻重音。 朗诵富有韵味和表现力。 2分 2分 2分 2分 2分 青春朗诵会 怎样才能读出诗歌中蕴含的情感？ 请你为诗歌画一张情感变化曲线图，感受诗歌内在韵律的起伏跌宕，体会其情感的变化走势。 以《沁园春·长沙》为例 一般而言，句子写的是静态景物，宜用舒缓沉稳的语调语速来读。 句子若写的是大气磅礴、江河澎湃的动景，则要用激昂的语调、激进的语速来读。 朗读书写往事的句子，宜读得舒缓，对于抒发远大志向的句子，则可高亢地读。 独立寒秋 看 万类霜天竞自由 怅寥廓 浪遏飞舟 忆 《沁园春·长沙》朗读情感变化曲线图 以《立在地球边上放号》为例 白云 北冰洋的晴景 无限