6.2 师生交往 教学设计- 2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

题目

第三单元 第六课 第二框《师生交往》

学科

七年级上册道法

教学理念与目标

教学理念：

利用各种活动，让学生在轻松愉快的学习过程中明白与老师建立良好的师生关系，正确对待老师的表扬与批评等。

教学目标：

一、知道师生交往的良好状态；

二、学会正确对待老师的表扬与批评；

三、在日常生活中以实际行动尊重老师。

学情分析

     初中阶段的学生正经历着游向失性向独立性的转变学生开始对老师的权威性产生质疑影响和谐师生关系的建立在教学中，教师要引导学生理解老师，尊重老师从而建立和谐的师生关系。

教学内容分析

重点：理解教学相长

难点：掌握与老师沟通的方法与技巧

教学手段：启发式教学和情境教学

教学过程设计

一、导入

     小采访：你最喜欢的老师是谁？说一说你喜欢他的理由你期待的师生关系是怎样的10怎样建立师生关系，带着问题进入今天的课程——师生交往。

二、新授

（一）教学相长

学生活动一：白板出示学习目标，学生齐读。

学生活动二：回忆在与老师交往的过程中，有哪些让你印象深刻的场景，老师扮演怎样的角色？填写第66页表格并分享。

教师活动：

1.出示图片请学生回答图片中老师分别扮演什么角色？

2.教师与学生互相陪伴，相互促进，从而形成型师生关系——教学相长。

学生活动三：观看视频了解什么是教学校长，分享对教学相长的认识。教师小结第66页“教学相长”的含义。

学生活动四：阅读教材第66页到第67页并思考怎样做到教学乡长（共两点）。

教师活动总结：教学相长的要求。

出示第67页“探究与分享”，提出问题，

1.                     假如你是小齐，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？

2.你会给小齐提出怎样的建议。

学生活动5：阅读材料，思考并回答相关问题提示，如何正确对待老师的批评和表扬。

(二)亦师亦友