4.1 青春的情绪教学设计-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2023-09-27

| 3页

| 1122人阅读

| 8人下载

特供

《青春的情绪》教学设计

【课程标准】

依据课标“成长中的我”中“认识自我”部分：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”

【教学目标】

体验情绪的多样性和复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受，学习积极面对负面情绪。让学生了解自己的情绪特点，提高认识青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用。让学生了解青春期情绪的特点，具有正确面对自己情绪的素养。

【教学重点】
影响情绪的因素和情绪的作用。

【教学难点】
正确面对青春期的情绪

【教学过程】

教学过程	教学环节	教学内容	教师活动	学生活动	目标达成
	导入新课	观看视频《人的情绪》	引导学生初步了解情绪的复杂多样性及对人的影响。	学生观看视频，初步体会人类情绪的有趣。	激发学生的学习兴趣，为后续教学作铺垫。
	合作学习	体验情绪	让学生画出不同情绪的表情包，引导学生思考归类四种有哪些情绪。分组，并指导学生开展讨论。	小组讨论，代表发言。	人类的基本情绪有喜、怒、哀、惧四种。
	合作学习	丰富情绪	学生分为四个小组，三分钟内找出含有喜、怒、哀、惧成份的成语，多多益善。	小组讨论，代表发言。	人类的情绪也有害羞、焦虑、内疚等复杂情绪。
	自主	影响情绪的		学生自主学

学科网（北京）股份有限公司