7.1 促进民族团结（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年九年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第一框 促进民族团结 部编人教版 九年级上 导入新课 点击图片，播放视频 歌曲中一共提到多少个民族？他们与中华民族是什么关系？ 我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期发展中形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，你知道我国哪些少数民族？他们都有哪些独特的文化和风俗习惯？他们聚居在哪儿？分别有多少人口？ 学习目标 （一）政治认同： 1．热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识。 2．懂得维护民族团结和国家统一是每个公民义不容辞的责任。 3．懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处。 4．理解并拥护民族区域自治制度。明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的方针。 （二）责任意识： 懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务，自觉为促进民族团结，实现各民族共同繁荣作出自己的贡献。 学习重点、难点 学习重点：维护和促进民族团结。 学习难点：民族团结的意义。 结合图片回答：我国各民族的人口分布特点是什么？ 大杂居、小聚居、相互交错 探究新知 一、民族大家庭 (一)我国是统一的多民族国家 我国是统一的多民族国家。 民族分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。 各族人民结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 材料呈现 习近平主席指出，我国是统一的多民族国家。各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。 对习近平主席的话，你是怎么理解的？ 思考 我国是统一的多民族国家。我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 (二)处理民族关系的基本原则 民族平等 民族团结 各民族共同繁荣 2010年以来，党中央、国务院的亲切关怀和各支援方的无私援助和倾情帮助，滋润着青海各族儿女的心田。如今，群众行路难、吃水难、用电难、住房难、上学难、就医难等问题得到切实解决，人民生产生活条件大幅改善，城乡面貌发生翻天覆地的变化，真正让各族群众切身体会到了对口援青带来的实惠，充分享受到了改革发展的红利，切实感受到了社会主义大家庭的温暖。 材料呈现 思考 结合材料说说我国处理民族关系的原则是什么。 我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 （三）我国各民族一律平等的表现： 在我国，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。 各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。（法律地位平等） 维护民族团结的必要性 ①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 ②我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 ③维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。 （四）维护民族团结的必要性： 探究与分享 当年西藏抗英战士 近代以来，面对西方列强的侵略，我国各族人民共赴国难，团结御辱，救亡图存，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。 1903年12月，一支英国侵略军偷袭我国边界，占领西藏帕里地区，又于1904年4月进犯江孜。西藏人民践行“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝，誓言不与侵略者共天地”的誓言，在江孜保卫战中浴血奋战，坚持了3个多月。 从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？ 西藏人民团结御侮、英勇不屈、顽强战斗，以自己的鲜血和生命保卫家园。 近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些类似的故事？这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？ 三元里人民抗英斗争； 1840年，傣族大土司刀盈廷率先反抗英国入侵者，当地汉族、景颇族、傈僳族群众纷纷响应； 19世纪中叶，壮汉两族共同成立黑旗军抗法援越； 1895年，云南苗族豪侠项从周率汉、苗、瑶、壮、傣各族人民英勇抗击法国侵略者； 傈僳族人在云南怒江英勇抗英； 景颇族首领木然早乐东率部赶走英国侵略者等。 这些英雄人物身上都闪耀着自强不息、不屈不挠的爱国主义精神。 小组合作，结合材料讨论：在大灾面前，各族群众为什么会积极主动参与玉树抗震救灾？ 我国是统一的多民族国家，各族人民相互依存，休戚与共，手足相亲，守望相助，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，各民族始终同呼吸、共命运、心连心，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。