第11课北洋政府的统治与军阀割据（教学设计）-【上好课】八年级历史上册同步高效课堂（统编版）

第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教学设计

 

 

《2022年历史课程标准》要求： 知道民国初期北洋军阀的统治。

本课是部编版八年级上册第三单元第4课，本课有四个子目：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据。四个子目突出两条主线：一是北洋政府对内逐步实现专制独裁，对外投靠帝国主义；二是民主革命者和广大人民逐步清醒，奋起反对袁世凯独裁专制，维护民主共和。袁世凯上台之后，为了建立独裁统治，一再破坏责任内阁，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制。为了维护共和，以孙中山为代表的革命派进行了“二次革命”和“护国战争”，与北洋军阀展开不懈地斗争。袁世凯死后，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。

 

 

知道宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)

运用史料分析二次革命爆发的背景，认识军阀混战给中国社会带来的影响。(唯物史观、史料实证、历史解释)

通过学习宋教仁、孙中山等人的革命活动与袁世凯的复辟活动，感知近代民主革命的曲折性与艰巨性。(历史解释、家国情怀)

 

 

 

重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。

难点：袁世凯能够复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成。

学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。 初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。

大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在数学中，注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。

学生在上节课已经学习了袁世凯窃取革命果实的相关史实，对袁世凯复辟帝制、军阀割据还需学习。

【导入新课】

展示漫画，创设问题情境，《自作孽不可活》是民国时期的一幅漫画，它讽刺的历史事件是？导入本课。

（设计意图）通过史料创设问题情境，提高学生学习兴趣，引出袁世凯复辟帝制来进入本课。

【整体感知】

壹  惊天血案引革命——“宋案”与二次革命

贰  复辟帝制齐讨袁——袁世凯复辟帝制与护国战争

叁  纷争割据民难安——军阀割据

【解读课标   明确目标  培育素养】

【新课教学】

再问：何为北洋政府

（设计意图）时间轴展示，梳理北洋政府时空定位，提高学生时空观念的核心素养。

【壹】 惊天血案引革命——“宋案”与二次革命

问题探究：自主阅读课本52-53页，思考袁世凯为了建立独裁统治，采取了哪些措施？革命党人为了维护民主做了哪些抗争？