第12课《盘古开天地》（第一课时）（教学课件）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

第一课时 四年级语文上册统编版 盘古开天地 1 激趣导入，揭示课题 学习任务一 世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的？远古时期，人类为了寻找答案，创造出了一个又一个神奇的故事…… 盘古开天地 女娲造人 激趣导入 激趣导入 神话故事是民间文学的一种，是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。 神话故事 4 盘古开天地 揭示课题 盘古为什么要开天地？ 盘古是怎样开天地的？ 盘古后来怎样了？ 5 检查预习，初步感知课文 学习任务二 1.自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 2.根据插图来找出故事的起因、经过、结果。 自学提示 7 听读课文 《盘古开天地》 字词检测 我会读 浑浊 一丈 隆隆 四肢 躯干 血液 缓缓 劈开 huǎn zhuó zhàng lóng qū yè zhī pī 9 识字技巧 加一加 氵 + 虫 = 浊 （浑浊）（污浊） zhuó 缓慢 缓缓 识字技巧 比较识字 缓 —— 暖 温暖 暖和 四肢 肢体 树枝 枝条 肢 —— 枝  huǎn zhī 识字技巧 形声字 pī qū yè zhī 劈 肢 躯 液 字词检测 我会写 睁 翻 斧 劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 液 奔 茂 fān pī fǔ zhuó huǎn zhēng zhàng bēn yè chēng lèi jié mào 滋 zī 13 pī 结构：上下 偏旁：刀 笔画数：15 组词：劈开 劈头劈脑 造句：阳光像锋利的宝剑，将乌云全部劈开。 书写提示：上宽下窄。上不紧凑，下部撇画伸展。 重点指导 14 jié 结构：左右 偏旁：立 笔画数：14 组词：精疲力竭 竭尽全力 竭诚 造句：他虽然已经精疲力竭，但仍坚持奋斗在一线。 书写提示：左小右大。“立”末横变提；右下部“人”的捺变点。 重点指导 15 重点指导 huǎn 不要写成“爱”。 mào 缓 茂 里面没有点。 1.文中的连环画一共由几幅图组成？找出对应的课文段落，说说每幅图画了什么？ 2.根据插图来找出故事的起因、经过、结果。 整体感知 整体感知 第1自然段 第2自然段 第3、4自然段 第5、6自然段 混沌中沉睡 开天辟地 撑住天地 化为万物 起因：宇宙混沌一片。 1 2 3 经过：盘古用自己的身体把天地分开。 结果：盘古倒下，身体发生了巨大的变化，一个美丽的世界诞生了。 理清思路 抓关键词， 感受盘古开天辟地的神奇 学习任务三 朗读课文第1、2自然段，勾画文中自己认为神奇的地方，并想象画面。 自学提示 ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 哪些地方让你感到神奇？ Q “混沌”一词写出了宇宙形成以前模糊一团的景象。既让人恐惧，又让人好奇，真神奇！ 盘古沉睡了“一万八千年”，时间如此之长，他一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。 ②他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 “翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。 你从哪些地方感受到神奇了呢？ Q ③巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响， “大鸡蛋”碎了。 我仿佛看到盘古一睡醒就用斧头把黑暗劈开，天地瞬间劈开，世界一下子就光明起来。 你“看到”了什么神奇的画面呢？ Q “劈”字写出盘古力大无比，勇于开创的精神。 ④轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 找出句中的反义词，说说你“看到”的神奇的画面。 Q 我仿佛看到天在上升，地在下降，天地逐步广阔起来，太神奇了！ 清 浊 上升 下降 轻 重 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 带着神奇的体会，大声朗读课文第1、2自然段。 学好语文，快乐成长！ 28 182336.86 $$