第14课 文艺复兴运动（作业设计）-【学历案】九年级历史上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

 

第14课　文艺复兴运动

【学习目标】

1. 通过阅读教材、图片，了解文艺复兴的背景，掌握文艺复兴的核心、代表人物、主要成就，培养文艺鉴赏能力。

2. 通过研读教材、史料，理解文艺复兴的实质及影响。培养通过现象看本质的能力。

3. 通过阅读课本和研读史料，认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用，学习敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。培养唯物史观、历史解释能力。

【课时作业】

1.下图是北京2022年冬奥会吉祥物，其3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念，下列重大事件中，提倡人的个性，抨击教会，推动欧洲社会近代化的运动是（ ）（指向目标1）

 

 

 

 

 

 

A.工业革命   

B.文艺复兴运动  

C.新航路开辟   

D.启蒙运动

2 .文艺复兴先驱但丁主张“人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德。”大戏剧家莎士比亚认为“人的一生是短的，但如果卑劣的过这短的一生，就太长了”他们的思想所体现的共同核心精神是（   ）（指向目标1）

A．自由平等    B．人文主义

C．神权至上    D．民主平等

3.下图是德国著名画家达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，他以现实人物为主题创作的这部作品充分体现了人文主义精神。上面对这幅世界名画的介绍，错误的一项是（ ）（指向目标1）

 

 

 

 

 

 

A．名画的作者 

B．画作的名称

C．作者的国籍

D．画作所体现的核心思想

4.下图是某同学在学校图书馆阅读的一本图书书目，对其中“古典的复兴”解读正确的是（  ）（指向目标2）

 

 

 

 

A．实质是古代希腊、罗马文化的复兴

B．复兴的先驱是莎士比亚

C.最早发生于英国               

D．是一场提倡人文主义的新文化运动

5.阅读材料回答问题（指向目标1、2、3）

材料一观察下面的图1、图2,回答问题。

图1　　　　　　     图2

（1）图1、图2分别是哪一国家的哪一人物？关于图1、图2两人的代表作品,请分别举出一例。这些作品反映的共同主题是什么？（指向目标1）

材料二　“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”             ——莎士比亚

(2)材料二反映了哪一思想解放运动?这一历史事件的主要影响是什么?

这次思想解放运动发生的同时期,中国在思想文化领域实行什么政策?（指向目标2）

 

 

 

 

 

 

 

 

材料三 以人为本，关注学生的学习与需求是当前基础教育课程改革的重要理念之一。早在文艺复兴时期，人们就开始倡导个性，崇尚人性。

（3）你认为现在提倡人文主义思想有什么意义?作为中学生我们应当学习文艺复兴时期的思想文化巨匠哪些精神？（指向目标3）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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