第7单元 第7课时 整理与复习 （Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（西师大版）

第七单元 三位数除以两位数的除法 第7课时 整理与复习 【教学内容】 教材第93~94页的内容。 【教学目标】 1.掌握三位数除以两位数的口算、估算、笔算除法及运算规律。 2.通过整理与复习，使知识系统化、条理化，形成知识网络，增强学生的理解。 3.循序复习三位数除两位数的口算、估算、笔算除法，提高计算的正确率。 4.培养学生的归纳、整理能力，体会数学知识在生活中的应用。 【重点难点】 重、难点：三位数除以两位数除法的正确计算；商不变规律的应用。 教学过程 一、复习引入 1.本节课我们对本单元进行整理与复习。 2.本单元学习了哪些方面的知识？请你用树状图或知识树表示出来。 3.在小组内交流。 4.让学生在展示台上展示，全班同学共同归纳。 5.你认为哪节内容最难？最易出现错误的知识是什么？ 二、探究新知 1.复习除法口算。 （1）让学生直接说结果。 420÷70= 360÷60= 270÷90= 360÷30= 250÷50= 600÷30= 240÷20= 640÷80= 490÷70= 560÷80= 810÷90= 2000÷40= （2）让学生独立说说口算方法。 （3）在小组交流后，再全班总结： 口算整十数除，商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。 2.复习除法的估算。 （1）让学生估算。 368÷61≈422÷82≈723÷89≈ （2）让学生独立说说估算方法。 （3）在小组交流后，再全班总结： 两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再把被除数估算成整百数或整十数，口算出结果。 3.复习探索规律。 （1）直接写出得数。 26÷2= 55÷5= 560÷40= 260÷20= 110÷10= 280÷20= 2600÷200= 220÷20= 140÷10= （2）你发现了什么？这是什么规律？ 先让学生独立完成，再在小组内交流，最后全班交流。 （3）请你利用这个规律完成教材第93页的第3题。 4.复习笔算除法。 （1）出示练习题。 652÷53413÷37 （2）让学生独立计算。 （3）让学生在小组内说说笔算除法的试商方法和笔算方法。 （4）全班交流算法：从被除数的高位数记，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。 三、反馈练习 教材第93页第1~2题。 四、小结 这节课你学到了什么？你有什么收获？ 五、巩固练习 练习二十二第1~7题。 六、作业设计 1.课堂作业 2.课后作业 板书笔记 整理与复习 三位数除以两位数 三位数除以两位数的计算 探索规律问题解决 教学反思 学习完本单元，学生对本单元所学知识有了一个系统的了解。通过这节课的总结复习，有利于学生对所学知识进行梳理，加深学生对三位数除以两位数的除法的口算、估算和笔算方法的理解和灵活运用，进一步提高学生的计算能力。结合实际情况，用多种方法解决问题，增强学生应用数学的意识。通过练习，了解到学生已经基本掌握本单元的知识，但是由于平时教师在教学中偏重于笔算而忽略口算和估算，因此发现学生的口算和估算比较薄弱，今后应适当多做一些口算和估算的练习。在解决问题的时候，尽量以学生为主体，鼓励学生独立思考，引导合作交流，使学生体会到探究的真正乐趣，喜欢上数学这门学科。通过这节课的学习，发现学生在表达上还是比较困难，在今后的教学中还要注意培养学生的语言表达能力，训练学生说话准确，完整。 学科网（北京）股份有限公司 $$