《数学好玩》（教案）-五年级数学上册北师大版

课题

设计秋游方案

课型

新授课

教材分析 

《设计秋游方案 》是位于北师版教材五年级上册数学好玩的第1课时， 本节课主要是让学生通过自主收集、整理资料及与他人合作得出合理的秋游方案。让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学可以在玩中学，使学生的思维得到锻炼和发展。

学情分析

1、在访谈到去秋游前需要考虑哪些问题时，学生都能想到交通、门票等费用以及时间和各种注意事项，因此课上讨论方案框架时应该很顺利。

2、学生们通过之前的学习，在数的认识，数的运算、方向与路线、时间、统计等方面都具备了一定的数学知识和能力，也初步了解了一些解决问题的策略和方法，这些足以使学生完成这个主题。

3、平时学生经历在真实生活情境中，主动发现和提出数学问题的机会不多，分析挑选与问题有关的数学信息和解决问题的能力还有待提高。

教学策略

1. 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
2. 培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

教学内容

    北师大版五年级上册 教科书第94页-96页

教学目标

1. 知识与技能：通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动的过程和设计方案等，发展学生自我反思的能力。
2. 过程与方法：经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。通过小组活动培养学生的团队精神和集体合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。

教学重点

合理设计秋游方案，培养学生综合应用数学的能力。

教学难点

   能从日常生活的实际问题中发现数学问题，并从数学角度来思考。

教学准备

    多媒体课件 数据信息、交通工具相关信息等　记录卡片

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境

复习导入

师：同学们秋天到了，想不想跟老师一起去旅游呢？

（课件播放北海公园园内场景视频）

师：同学们，旅游可以给人带来无穷的快乐，要想去旅游就要事先设计好旅游方案，这样才能玩得开心，玩得痛快。下面我们就一起来设计秋游方案吧。

（板书：设计秋游方案）

二、探究体验

经历过程

（一）活动探究：

活动任务：学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。请帮助他们设计一个合理的秋游方案。

（二）设计方案：

1.讨论1：想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备？

生1：要知道景点门票每张多少钱，每个景点需要游览多长时间……

生2：坐什么交通工具去，路上需要多长时间……

（板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等）

2.我们要这么多的准备工作，那么这些资料需要怎么搜集呢？

 生1：可以上网查阅资料。

生2：可以打电话咨询旅行社。

生3：可以向去过的亲戚朋友咨询。

生4：可以去景点实地考察……

3.讨论2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如何分工？

  小组讨论，谁负责哪一种工作。如：谁来搜集景点的门票费用，谁去调查坐车费用，谁负责安全问题等等。

4.分发小组成员分工表，根据前面的讨论，记录分工,小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。

（三）动手实验。 

（1）活动一：小组交流收集到的数据。 

① 各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。 ② 讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。 

活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。

（注意：设计方案时最好在A4纸或手抄报纸上，这样方便交流） 

                标题：秋游方案            

（1）游览的景点：                

（2）出发时间：             返回时间：          

     路上所需时间：          浏览所需时间：             

 （四）交流反思 

1、各组选一名代表展示设计好的秋游方案，并说说设计方案时运用了哪些数学知识和方法。 

2、下面是某个小组设计的秋游方案，你有什么建议？

3、全班交流，给其他组提出合理性的建议。

4、完善设计方案，进行交流与展览。

 （五）自我评价 

      包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善于反思。体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。

 （1) 组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。