五年级上册数学教案-数学好玩 旅游费用｜北师大版（2014秋）

《旅游费用》教学设计

锦州市凌河区福伦小学  崔冬丽

教学目标：

  1 会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

  2 让学生主动探究解决实际问题的过程，并进行方案的优化选择的过程。

  3 提高学生分析问题和解决问题的能力，感受教学与生活之间的联系。

教学重点与难点：

   依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

教学准备：

   教学课件

教学过程：

 一 创设情境，话题导入。

师：大家喜欢旅游吗？还有一个多月就要放暑假了，打算去哪里玩？知道老师去哪里吗？（播放背景颐和园的图片）

师：旅游的时候我们应该注意哪些问题？

 总结：旅游的时候在高兴地前提下越省钱越好。（这是这节课的前提条件）老师板书：旅游费用。

二 购票方案，优化选择。

   1 老师出示2种购票方案，学生读出你所看到的数学信息。

   2 学生说一说哪个方案省钱？为什么？（说出自己的想法即可）

   3 老师要去5个人有大人也有小孩，能有几种情况？学生分成4大组，每组选一种情况分别计算出AB两种方案各需多少钱？比一比哪种省钱？

学生每一组一个代表把自己的列式写在黑板上。

让学生说出自己的想法并且确定哪个方案省钱。老师把省钱的方案写在列式旁边。

师：你仔细观察，发现了什么？（小组讨论交流）

学生汇报：

     大人要是多就是B方案省钱，小孩多A方案省钱。（让学生说出你是怎么发现的）

师：为什么会出现这样的情况？（学生重新思考条件说出自己的想法就可以）

4 师：如果要去的人增加了，6个大人，3个小孩，AB两种方案，哪个会省钱？

（学生自然想到B省钱，学生说出理由）

  师：提示，有没有比B还省钱的方案那？

  生：大人买B方案，小孩买A方案。