第6单元 第9课时 商的变化规律的应用（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（人教版）

四年级数学上册导学案 课 题 商的变化规律的应用 编写教师 授课时间 第9课时 审核人 学习内容 教材第88页例9、10 学习目标 1、会灵活运用商的变化规律。 2、检查商的变化规律的运算中是易错之处—余数。 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 重点难点 商不变性质中的余数问题。 环节 学 案 导 案 自主学习 1、算出答案，并说一说你发现了什么规律。 200÷4= 1440÷36= 400÷8= 360÷9= 1000÷20= 720÷18= 2、填空 （1）被除数不变，除数乘3，商（ ） （2）被除数不变，除数除以4，商（ ） （3）除数不变，商扩大到原来的4倍，那么（ ）就要（ ）。 （4）被除数不变，要使商扩大到原来的4倍，那么（ ）就要（ ）。 引导自学： 1、让学生自学教材第88页，学完后完成自主学习相关练习。 2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。 3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。 质疑探究 知识点一：运用商不变性质使计算简便 1、在（ ）里填上适当的数，使计算简便。 290 ÷ 25= 720 ÷ 18= ↓×( ) ↓×2 ↓÷( ) ↓÷9 ____ ÷ ____ ____ ÷ ____ 2、用你喜欢的方法计算。 900÷25= 730÷80= 220÷30= 知识点二：余数的变化规律 算一算 69÷5= 690÷50= 45÷8= 450÷80= 39÷4= 390÷40= 1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中利用商的变化规律进行简便运算，同时对余数有所关注。 2、归纳：根据商不变规律，当被除数和除数末尾都有0时，可以在它们末尾画去同样多的0再除，商不变。如果有余数，在写余数时，要添上与被除数画去的同样多的0。 过关检测 1、判断。 （1）700÷30=23……1 （ ） （2）600÷400=1……200 （ ） （3）850÷60=14……1 （ ） （4）120÷15=480÷60 （ ） 2、列竖式计算（运用商不变性质）。 670÷20= 960÷80= 2600÷210= 750÷62= 970÷70= 890÷50= 3、根据476÷17=28，你能写出多少个商是28的除法算式？（写出5个以上算式） 1、独立完成随堂练习。 自我总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$