2.1 地形 第一课时 公开课教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期粤人版

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放中国地势（沙漠骆驼）改编歌曲视频

师：同学们没想到吧，我们得地理知识也可以用音乐得形式表现出来。那歌词主要体现了我们什么地理知识呢？

过渡：没错，是我国的地势。下面就让我们一起来学习我国地形地势。

观看，回答问题

激发学生兴趣，对即将学内容有初步、直观感知。

环节一五类型，知形态。

1. 复习陆地地形五种形态
2. 复习分层设色地形图
3. 辨别地形、地形区、地势的概念

回顾知识点，学会辨别地形、地形区、地势的概念

通过复习和辨别易混概念，为接下来学习打下基础。

环节二：观高低，知地势

读图：分析中国地势特征

（1）据图说出中国地势的大致起伏状况。

（2）将颜色变化明显的地方划分区域，能划出几个区域？

（3）将颜色变化明显的区域标出海拔范围。

（4）根据中国地势的大致起伏状况和海拔差异，画出简图？并进一步归纳地势特征。

小组成员先独立思考结论再小组合作讨论

学生上台指图说明

问题设计由浅入深，层层递进，培养学生读图，用图析图能力。

过渡

根据读我国地形地势图，我们知道了我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，那同学们能在地图中找出阶梯与阶梯之间的分界线吗？

环节三：看剖面，分阶梯

1. 探究活动——读图思考：观察地图，填出作为地势阶梯分界线的山脉名称。

2.探究活动——读图思考：我国的三级阶梯内分别有哪些地形和地形区？

读图分析

学生上台指图解说

图文转化，建构知识

引导学生探究。培养学生区域认知能力。

过渡

我国这样的地势特点有什么影响呢？

环节四：综要素，析联系

小组选主题选图分析讨论

课本理论联合实际，有助于提高学生地理思维品质和培养学生综合思维。

过渡

通过上面学习，我们知道了我国三级阶梯上分别分布了不同的地形地貌，因此我们可以总结我们的地形特点怎么样呀？是的，地形类型复杂多样，我们一起来看一张图。

环节五：大中华，形态异

读图认图：观察我国的地形分布图，你能总结出什么特征？

思考：我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？

读图总结

看图分析归纳

培养学生发现问题和分问题的能力。促进学生人地协调观发展。

过渡

同学们有没有发现我国山区面积广大，主要是分在在哪一级阶梯呢？没错，一二级阶梯多。下面我们来看两张图。

环节五：脱贫困，共奋斗

1.我国贫困县分布跟我们地形地势有什么关系？

2.播放黄文秀视频

读图总结

看视频

让学生在探究中，学会用课堂所学解决实际生活中的问题，观看视频建立同感心。培养学生热爱祖国的情感。

总结

小组得分表扬，前三名上来领奖。站队再次突破解决三级阶梯中一级和三级阶梯易混点

上台示范

能力落地 建立课本理论与生活实际联系。突破易混点知识。

课后作业

画本节课思维导图

归纳整理

培养学生思维能力。