第16课《金色的鱼钩》（学习任务单）-【上好课】六年级语文同步高效课堂系列（五四制）

第16课 金色的鱼钩 学习任务单 学习任务一：初读课题，猜想文意 1.了解长征中的感人故事。 2.读了课题《金色的鱼钩》，我猜想： 学习任务二：：汇报预习成果 1.请给下列加点字注音。 颧（ ）骨 收敛（ ） 弥漫（ ） 衰弱（ ） 瞻仰（ ） 奄奄一息（ ） 2.借助查工具书和联系上下文的方法，理解下面的词语。 收敛： 安顿： 支吾： 喜出望外： 奄奄一息： 3.按照故事的发展顺序，试着用小标题概括每个部分的内容。 .接受任务——（ ）——（ ）——悲壮牺牲 4.试着用自己的话概括文章主要内容。 课文叙述了红军长征途中，一位 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾 过草地，而不惜牺牲自己生命的感人故事，歌颂了红军战士 、尽职尽责、 的崇高品质。 学习任务三 品读课文 走进人物 1.学习第一部分。 （1）快速浏览课文第一部分，勾画出描写老班长外貌的句子。 （2）在自己读完之后，小组交流，说说你感受到了什么。 2.合作学习第二部分：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。 3.学习第三部分：品读句子，关注语言、动作、心理描写的句子，写批注。 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十里路，吃完了，一定要走出去！” 读一读上面的句子，你有什么感受？ 4.体会老班长忠于革命  舍己为人的精神。 学习任务四 感知精神 升华主题 1. 为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？ 2.这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧。 参考答案： 学习任务一：（学生自由表达） 略 学习任务二： 1.quán liǎn mí shuāi zhān yǎn 2.收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 安顿：安排，使人或事物有着落。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话搪塞。 喜出望外：文中指老班长发现水塘里有鱼而兴奋。 奄奄一息：气息微弱，生命即将停止。 3.接受任务——艰难前行——壮烈牺牲——永久怀念 4.炊事班长 三个生病的小战士 忠于革命 舍己为人 学习任务三： 1.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 从“背有点儿驼”“布满了皱纹”等描写感受到老班长才将近四十岁，却显得苍老，可以看出老班长是一个饱经风霜的人。 2.老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。 班长因为没有吃的感到忧虑，所以他整夜合不拢眼。从“喜出望外”可以看出发现了鱼，对班长来说是一件多么开心的事。 3.舍己为人，忠于革命。为别人想得多，为自己想得少。 学习任务四： 1. 这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！ 2. 示例：老班长，您舍己为人，心系他人，危机时刻只为帮助他人，您附近的一个作为党员的职责，您是伟大的，您是光荣的，为了完成任务，不顾牺牲自己，您是一位伟大的光荣的共产党员！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$