小数乘小数(教案）-五年级数学上册人教版

小数乘小数（一）

                      眉山天府新区视高小学：邱建群

 

教学内容：五年级上册数学书6页、7页的例1和例2，及练习二的1~5题。

教学目标：

1. 结合实际，创设问题情景，探索小数乘小数的计算方法与小数乘整数之间的联系与区别。
2. 激发学生运用知识迁移与比较，归纳得出小数乘小数的计算方法，并能正确确定积的小      数位数。
3. 充分感受到生活中时时有数学，体验发现的乐趣，并树立学好数学的信心。

教学重点：归纳小数乘小数的计算法则，并能运用法则正确进行计算。

教学难点：积的小数点位置的确定和正确地计算小数乘小数。

教学准备：课前让学生实测教室黑板的长和宽（精确到分米）。

教学过程：

一.              复习。

（1）说出下列各积有几位小数。

7.35×5       0.04×5       50.3×3      1.25×8

（2）列竖式计算。（抽生上黑板做，其余做在课堂练习本上）。

0.098×61     2.4×0.5      1.25×80      1.07×20

二.              创设情景，探究新知。

1.  师：同学们课前对黑板的长和宽进行了测量，哪位同学说说黑板的长和宽各是多少                       米？

生：黑板长3.1米，宽1.2米

师：根据这两个数据，你们想提什么问题？

  生：黑板的面积有多大？

师：你们能列出算式吗？

生：3.1×1.2

师：两个因数都是什么数，一起读读式子。（两个因数都是小数）

师：我们今天来学习小数乘小数，老师板书课题。

2.探究算法.

师：面对3.1×1.2，你们想怎么计算？（小组合作讨论后汇报交流）

生：我们前面学的小数乘整数，是把小数转化成整数，然后按照整数乘法的计算方法进行计算，小数乘小数同样可以把两个小数转化成整数乘整数，然后按照整数乘法的计算方法进行计算。

师：当把两个小数转化成整数时，积会怎样变化？大家想一想，议一议。

（学生说老师板书）