7 一匹出色的马（教学设计）-统编版语文二年级下册

一匹出色的马

教学目标：

1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字，会写”出色、河水”等10个词语。

2．有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3．读句子，能想象句子描写的画面。

教学重、难点：体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因，并能想象句子描写的画面。

教学过程：

第一课时

一、新课导入。

出示李白古诗《长干行三首》，截取“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜”。

师：同学们，你们知道诗中的“竹马”是什么意思吗？

生讨论，师出示古画，解释“竹马”就是竹竿当作马来骑。

过渡：课文中的妹妹也有一匹出色的马，让我们一起走进课文。

二、讲授新课

1、介绍作者，陈伯吹

2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考课文写了哪几个人，他们在干什么？（学生要理清文章中人物有哪些，生无法完整说出文章大意，可多请几位同学补充，同时教师可提示什么人在什么时候去什么地方干了什么，帮助学生概括）

生：课文写了爸爸、妈妈、妹妹和我，他们一家人去郊游，在路上发生了有趣的事。

3．请同学们第读一自然段，说说“牵”字说明了什么？

①两个“牵”字，为我们呈现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面。（这环节需要联系生活，说说一家出去散步时，爸~妈~牵着你，有什么感受？由此引入课文，去体会这种和谐的画面）②第一自然段中“笑”字又给了我们什么感受？

柳叶在爸妈头上拂来拂去，多有意思，一家人在一起是多么温馨和谐与快乐啊！

4.第三自然段

①“异常”是什么意思？（非常、特别的意思）

②郊外的春天特别美丽，请同学们再次朗读1-2自然段，找出文中描写春天郊外景色的句子。

a、河水碧绿望绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

波纹是什么样的？（出示图片，解释波纹是指水面轻微起伏而形成的水纹。）教师可以跟随朗读展开，更能进入情境。

教师朗读，请同学们想象画面。（抓住“碧绿碧绿”“层层波纹”进行想象）

B、路的一边是田野，葱葱绿绿的……绿毯。

·请同学朗读，其他同学闲想象画面，并把你看到的，听到的。想到的说出来。

·这里的描写可真美，它还还用了修辞手法，你知道是什么吗？（比喻的修辞手法，把田野比作绿毯），进行比喻训练。

C、朗读指导（教师范读，学生练习；同桌互读，全班交流；男女生再读，