1.1.1 我与社会 -【课件研究所】八年级上册道法与法治同步课件(统编版)

1、本课件由公众号课件研究所出品，受《中华人民共和国著作权法》的保护，其著作权归作者所有，您购买的是课件的使用权，仅限在个人课堂教学范围以内使用。 2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。 3、本课件包含无法被查看到的隐藏水印，仅在维权时用于追踪侵权路径，不影响您的课堂使用。 镜头一 7月1日上午庆祝香港回归25周年隆重举行。 7月8日日本前首相安倍晋三遭受枪击不治身亡 镜头二 7月21日，南京玄奘寺供奉日本战犯牌位 镜头三 7月25日问天实验舱成功对接于天和核心舱 镜头四 说一说：你通过哪些方式了解这些社会大事件的呢？ 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 道德与法治·八年级上册 课件研究所自营系列2022版 2022.08.01-2022.12.31 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 感受社会生活 01 同学们结合自己的暑假生活分享漫长的暑假你是如何度过的？有没有发生过难忘的事情？这些事情对你有什么意义呢？ 小组活动要求 1）社会生活的特点及表现？ 2）结合暑假生活的经历总结参与社会生活有什么意义？ 思 考 暑假生活分享会 追剧 追剧 玩游戏 玩游戏 去旅游 去旅游 参加社会实践 参加社会实践 上课外班 上课外班 看电影 看电影 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 观看升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 观看升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 我的暑假生活绚丽多彩 7 1、社会生活的特点及表现 特点：绚丽多彩 表现： ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的骄傲。 8 分享：在暑假中还发生了哪些事，你有那些感受，哪些收获？ 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； 会更加关注社区治理，并献计献策。 社会实践 看望老人 防控疫情志愿活动 拥抱着翱翔九天 感受祖国的强大 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2、参与社会生活的意义 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度） ③我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度） ④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 13 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我与社会 I and society 我们都是社会的一员 02 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 1）同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！ 2）根据自己的不同身份绘制一张关系网图。 小组活动要求 1）同一个人，为什么会有不同的身份？ 2）结合你绘制的关系网和生活经验，说一说个人和社会是怎样的关系？ 思 考 思考：你觉得宇航员在太空生活，他们能离开社会独立生存生活吗 ？ 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 个人是社会的有机组成部分。 “我”的身份 思考：同一个人为什么会有不同的身份？ 我是妻子 我是女儿 我是母亲 我是军人 我是同事同乡 人的身份是在社会关系中确定的 “我”的身份 我是妻子 我是母亲 我是军人 我是同事同乡 亲子关系 妈妈 母女关系 女儿 工作关系 同事 夫妻关系 妻子 不同的社会关系 不同的的身份 识别几种社会关系 母子（女）关系 血缘关系 同乡关系 地缘关系 同事关系 业缘关系 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关