3.2.1 关爱他人 -【课件研究所】八年级上册道法与法治同步教案(统编版)

7.1 关爱他人 一、教学目标 1.情感、态度与价值观目标 ：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识 2.能力目标：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项 3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、对社会和个人的意义。 二、教学重难点 教学重点：关爱他人的意义 教学难点：关爱他人的做法 三、教学过程 导入：视频“浙江桐乡的路人徒手接住坠楼女童”事件 引出课题——关爱他人 环节一 关爱他人是一种幸福 探究一：关爱的含义及表现 1. 活动：幸福分享时刻# 你得到过哪些关爱？给予过哪些关爱？我们身边有哪些充满关爱的场景？ 教师小结：关爱就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱他人，关爱是相互的，关爱无时不在，无处不在。 探究二：关爱他人的意义 2. 词语大比拼：用带“望”的词语，来表达视频中的坠楼孩子整个过程的心理变化。 沈东为了救孩子，顾不上路上有没有车，直接从马路对面跑过来，你对此有何感受？ 教师小结：关爱传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） 3.视频：该先进事迹获点赞和表彰 思考：对该事迹进行表彰有何意义？ 对施救者：是对他们见义勇为、关爱他人行为的肯定与赞赏，有利于其增强自豪感和成就感。 对社会：有利于弘扬见义勇为和关爱他人的精神，传递社会正能量，营造良好的社会氛围，促进社会文明进步、和谐发展。 教师小结：关爱他人，收获幸福。（对自己）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） 环节二 关爱他人是一门艺术 探究三：如何关爱他人 1.材料：救人者沈东施救时手机摔坏，却婉拒了孩子家人送上的新手机，其“小心愿”是等小孩出院后，让他抱着合个影就好。 如何看待沈东的小心愿？这对我们关爱他人有何启示？ 教师小结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 2.活动：接招吧，少年#假如当时你在现场，你会如何表达关爱？该像他们一样徒手接娃吗？ 教师小结：关爱他人要尽己所能； 关爱他人要讲究策略：要考虑他人感受，不伤害他人自尊心； 面对复杂情形，善于作出明智判断，增强安全防范意识和自我保护意识。在保护自己不受伤害的前提下，采取果敢理智的行动。 3. 活动：学以致用，知行并进 关爱无时不在，无处不在，面对以下情况，你会如何做？ 给出具体情境，在理智判断后做出合理选择 （设计意图：本课以热点新闻“浙江桐乡路人徒手接住坠楼女童”为主线贯穿，深入挖掘该事件从发生到女童康复出院之后向好人表达感恩的整个过程，通过相关素材的展示，提出针对性的问题，学生在分析思考问题中得出结论，较为有效地链接本课知识点，能起到较好的教学效果。最后在“学以致用”环节给出系列情境，引导学生学会在日常生活中敢于并善于关爱他人） 学科网（北京）股份有限公司 $$